Lý do cần loại bỏ là vì nó vô dụng với phần lớn người học. Khi mà có 1 số lượng lớn người quên hay ko dùng thì đó là 1 sự lãng phí tài nguyên rất lớn.
Loại bỏ cần hiểu là xét trên diện rộng, ko phải bỏ hoàn toàn. Ví dụ nếu 1 vấn đề mà nó chỉ hữu ích với 10% số người thì cần thu hẹp quy mô giảng dạy về 10% thôi, còn lại nên bố trí giảng dạy thứ khác hữu ích hơn.
Mỗi con người là 1 cá thể khác biệt, có khả năng khác nhau mà ở mình thì cái gì cũng cào bằng, ca sỹ cũng phải học kỹ thuật nông nghiệp, tích phân đạo hàm rất là buồn cười, với cá nhân em đó chỉ là lãng phí thời gian. Mình nên học theo Tây, chương trình cơ bản phải dễ, ở Tây kể cả thiểu năng cũng đi học được, thợ Tây toán cho trẻ con tiểu học làm mãi vẫn sai có ví dụ trên mạng đấy, nhưng ko có nghĩa thợ Tây kém mà hoàn toàn ngược lại. Còn lại bổ sung các chương trình nâng cao, sức học đến đâu theo đến đấy ko có giới hạn nào, ở Tây có những người tốt nghiệp ĐH ở độ tuổi lên 10 còn ở mình ko bao giờ có chuyện đấy, chưa hẳn do tố chất thiếu mà do cơ chế cào bằng. Còn đã cào bằng thì kiểu gì cũng dẫn đến tình trạng quá khó và ko cần với 1 nhóm người nhưng với nhóm khác thì vẫn thiếu và dễ.
Chương trình phải phù hợp người học. Ví dụ ở Tây như là Bill Gates dù học giỏi nhất và chăm hơn các bạn mà thầy cô vẫn nhồi thêm cả tấn kiến thức trong khi nếu ở ta thì Bill sẽ chơi dài. Messi mà ở mình khéo sẽ ám ảnh với tích phân đạo hàm điện đóm nguyên tử.
.
