Những năm 199x, chương trình toán ban A, lớp 10 phải học ánh xạ, lớp 12 học số phức và một số dạng phương trình vi phân cơ bản.
Yêu cầu này của cụ giải quyết dễ thôi. Tiết nào không muốn học thì xin phép thầy lên thư viện chém gió hoặc sang lớp khác học môn khác nếu cơ sở vật chất cho phép.
Ở mình ko có cái gọi là cha mẹ hướng thế nào thì hướng. Cá nhân em định hướng cho con chỉ cần nó biết tiếng Anh và lập trình, vậy là đủ. Nhưng để tốt nghiệp được thì nó vẫn phải học những thứ khác, và vấn đề ở chỗ cho dù tiếng Anh và lập trình của nó giả sử có xuất sắc đến đâu đi chăng nữa thì với cái kiểu đánh giá của nền giáo dục mình thì vẫn ko tốt, ko có cơ hội vào trường tốt, hết sức vô lý. Thành thử dù muốn dù ko nó vẫn phải dành thời gian vào nhiều thứ vô bổ.
1. Cụ nói cứ như "đói thì ăn cơm thôi". HS xin nghỉ, đố GV cho nghỉ, vớ vẩn ăn kỉ luật ngay.
Đúng là ko nên bắt ca sĩ học nông nghiệp, nhà văn học tích phân. Nhưng phía ngược lại thì nên có , vì nó liên quan hưởng thụ cuộc sống sau này, như là phổ thông về dân trí. Tuy nhiên chỉ nên học qua loa về thơ nhạc. Đằng này, môn nào cũng nặng. Và hơn nữa, chỉ cần mấy tiết giới thiêu về tich phân vi phân, để biết ban tự nhiên nó loằng ngoằng như nào, để xã hội ghi nhận. Như kiểu chúng tôi nói về chúng tôi của VTV, hay nói về đội ngũ kỹ thuật hậu trường.
Cụ chê người khác về tư duy mà cụ cũng không đọc bài em viết cho tử tế
Cái này phải được anh dục đồng ý, chứ giáo viên làm gì có quyền đấy. Chỉ cần ra 1 cái văn bản là xong.
1 chương trình là đủ, cho học sinh chọn bài học trong chương trình chung đó, miễn đủ số học trình quy đổi. Sẽ có cháu bỏ hình không gian, lượng giác theo ý thích và nhu cầu chứ không riêng bỏ đạo hàm, tích phân, vi phân.
Cụ không biết đã tiếp cận với giáo dục của bọn Tây nào mà chỉ cần học 1-2 môn là được và đủ điều kiện vào trường tốt? Hay cụ tưởng tượng ra? ^^
Cụ vẫn nghĩ dễ dàng quá. Giờ học, các cháu phải có chương trình chứ thả rông là dễ có vấn đề lắm.
Ngày xưa em học phân ban đây cụ ạ. Và em thấy cũng không khác gì ngoài việc đến lớp 12 không phải học Sử, Địa. Được thời gian ngắn không hiệu qua rồi cũng bỏ và quay lại chương trình cũ.
Chương trình 2018 công bố rộng rãi toàn dân mà cụ. Năm ngoái từ lớp 1, năm nay từ lớp 6, năm sau lớp 10. Em cũng đọc trên báo chứ ko được ngồi soạn chương trình.
Tôi biết có 1 ông bác sĩ, đi làm thơ, con ông ý thì theo ngành tự nhiên bên Mỹ. Còn nhà thơ đi làm bác sĩ thì bác cứ ĐƠI đấy.
Cụ vào thớt này mà vẫn k hiểu vđ, chủ đề ở đây là trg chương trình PT có nhiều thứ vô bổ k cần thiết mà chỉ nên dạy ở bậc đh. Cạnh tranh giữa các hs để có chỗ đứng tốt thì các nc Á Đông nào cg thế, n đừng bắt hs phải học những thứ chúng k cần.
Em có nói thả rông đâu, phải đăng ký trước chứ, rồi học loanh quanh trong trường chứ đi đâu mà sợ không quản lý được.
Nói chung là về mặt kỹ thuật đều làm được, nhưng lợi ích tổng thể đem lại trên thực tế có đáng để làm hay không? Rồi nó chẳng hơn bao nhiêu, lại bài ca cải tiến cải lùi.
Thế cụ tưởng bên Tây phổ thông nó không học tích phân và số phức à?
Đại học nào thì em không biết, riêng trường em ( số 1 về chuyên ngành, topten trong các trường kĩ thuật VN) , học rất nặng. Riêng toán, học tới toán cao cấp 5, học tới 5 kì đai cương. Mà em nói thật, cực kì phí phạm, mất thời gian, thời gian ấy để chuyên ngành giá trị hơn nhiều, gần như vô dụng cho chuyên ngành.
Từ thống kê điểm số, cụ cho rằng các cháu ngoại thành học đơn giản hơn và cho thế là được rồi. Sao cụ ko nghĩ các cháu đó ko có khả năng nuốt được chương trình đang rất nặng, phí phạm thời gian học? Tại sao ko tổ chức phân luồng để các em ấy ko phải học những thứ ko phải sở trường mà phát triển những thứ khác để tối đa hóa nguồn lực. Nước ngoài có những chương trình toán rất khó để cho các bạn theo những cũng có chương trình toán vừa vừa và phát triển các sở trường khác và quả thực, chúng ta cũng đang phấn đấu được như thế. Đành rằng chưa được ngay nhưng cái đích là như vậy để thay đổi dần dần chứ ko phải thế là OK rồi. Nó đáng để làm vì bên GD cũng nghiên cứu rồi, nếu cứ để yên thì hs ta sẽ ko còn khả năng cạnh tranh với kiểu học tổng thể 1 màu thế này. Ta làm theo kiểu cũ và cụ xem, toán học nặng nhưng khoa học kĩ thuật chả ra đâu với đâu, lại phải đào tạo lại từ đầu khi ra trường. Chi bằng dạy cái gì thì thật tốt cái đó, đừng quá ôm đồm.
Những thứ cụ nói thì chỉ các bạn theo ngành KHTN cần, còn các bạn bên KHXH chẳng hạn, họ chả cần thứ đó, ngược lại, họ học các môn XH rất nặng. Tây học có cái nặng, cái nhẹ nhưng đúng người chứ ko phải đổ đồng 1 màu.Thế cụ tưởng bên Tây phổ thông nó không học tích phân và số phức à?
Em nói thật là nhiều cụ ở đây chưa tiếp xúc toàn suy đoán và tưởng tượng, không biết được nếu sang Tây thật thì các cụ còn sốc thế nào ^^
Về số phức thì ở phổ thông thực ra chỉ mới cho tiếp xúc để biết về khái niệm, thời lượng học cũng không nhiều, chủ yếu để tạo thành khả năng suy nghĩ ngoài lối mòn rất đáng học (nghĩa là để biết rằng còn tồn tại những số Không thực ngoài tập số thực đã được tiếp xúc). Sau này những ai đi sâu hơn thì dùng đến chứ không cần thì kể cả đại học cũng không học.
Còn tích phân là một cái cơ bản rất quan trọng, em không hiểu cụ bảo học chuyên mà không biết được quan trọng của nó. Bản chất của tích phân là biến cái liên tục thành rời rạc để tiện tính toán và giải quyết được rất nhiều vấn đề (ví dụ rõ nhất là trong việc tính toán diện tích của một hình phức tạp). Các nước đều học ở phổ thông, giờ nhiều cụ không hiểu vấn đề tưởng nó là cái gì đấy cao siêu và mang ra chê trách ^^
Các cháu nội thành không cần học nhiều thì nên học giống các cháu ngoại thành cho đỡ vất vả. Chương trình không có lỗi.
Phân luồng có mục đích giảm tải và tạo lựa chọn. Thế thì học ít học nhiều cũng thực chất là phân luồng. Không ai bắt các cháu phải giỏi tất cả các môn. Cháu nào tham và gia đình nhiều kỳ vọng thì tự chịu, ai ép đâu. Không được 9, 10 thì 5 điểm là đạt yêu cầu rồi. Nhà nước không phân luồng thì gia đình tự phân luồng, giảm tải cho con cháu mình. Đằng này ai cũng muốn kỹ sư, tiến sỹ thì phải tự chấp nhận vất vả thôi.
Em vẫn cho là quyển sách chẳng có lỗi. Lỗi là do phương pháp dạy và người dạy đã lỗi thời. Cái cần là đổi mới phương pháp dạy và học chứ không phải mấy bài toán trong sách giáo khoa. Thay sách giáo khoa thì dễ, chứ thay thầy cô giáo mới là khó.
