Vẫn đào được giải, các cấp vẫn tịnh tiến lên chức nên vẫn đào thôi. Còn hs chỉ là công cụ, xong là kệ, đào lứa tiếp. Vì thế mà các cháu chỉ toả sáng ở cấp 3 xong là hầu như tịt. Em dạy chương trình tiên tiến cấp ĐH, gặp nhiều chú HCV đeo cổ nhưng lụn bại dần chứ ít bạn lại sáng tiếp ở các bậc tiếp theo. Chạy ko phân phối sức thì dễ kiệt sớm.
Bọn như cụ thì điểm Lý sàn sàn nhau, đứt nhiều do toán như cụ nói. Buồn cười lắm nhưng có lí do của ban ra đề và họ thấy hợp ví, à, hợp lí
Tiêu cực có hết mà. Nhưng chuyên tổng hợp là còn ít đấy, chứ CNN đứa con của người em quen thi vào hôm trước điểm tiếng anh 4.5, hôm sau thành 9.5 cái rụp. Muốn vào tổng hợp lý ôn trâu một tí vẫn thừa sức vào. Lý tầm 9 điểm, Toán 7 Văn 5-6 vẫn đỗ cụ nhỉ ?Bọn như cụ thì điểm Lý sàn sàn nhau, đứt nhiều do toán như cụ nói. Buồn cười lắm nhưng có lí do của ban ra đề và họ thấy hợp ví, à, hợp lí
Đi đường bình thường chưa nổi cụ ạ, vẫn phải tiếp tục đào thôi, vì nghèo. Ai cũng biết là dạy chỉ nặng về lý thuyết là ko ổn, nhưng vẫn có 1 số ít người có thành tích nhờ đó. Nếu xác định chuyển mà chuyển ko tử tế, thì mục tiêu gì cũng ko đạt được luôn. Mà chuyển 1 cách tử tế, đắt lắm. Ko chỉ tiền thiết bị, mà còn người vận hành bảo trì bảo dưỡng cũng cần phải được nâng cấp đào tạo. Ko chỉ vậy, cả khâu quản lý cũng phải làm tốt, ko thì chỉ có trở thành chỗ béo cho tiêu cực.
Chuẩn luôn
Câu "đi tắt đón đầu" mang tính hình tượng thôi, gọi là giải pháp tạm thời chứ nó hiệu quả thì cả làng đi đường tắt chứ đi đường chính làm gì. Nếu dùng hình ảnh khác thì là đề thi chỉ có phép nhân, vậy ta đi tắt đón đầu, chỉ học phép nhân, khỏi cần học qua phép cộng vậy.
Vâng, thực tế là cả làng cả nước đều chạy đua vũ trang cho đường tắt mà cụ nói. Còn hình ảnh cụ nói đề thi chỉ có phép nhân, khỏi học phép cộng là bởi vì chi phí cho cái phép cộng ấy nó đắt. Nếu 1 khi cụ đã học thuộc lòng được phép nhân, thì khi nhìn thấy phép cộng sau 1 thời gian chật vật làm quen cụ sẽ hiểu được cả phép cộng lẫn phép nhân. Nhưng nếu cụ chỉ nghĩ đến việc đầu tư phép cộng mà lực ko đủ, thì cụ sẽ chẳng có bất kỳ cái phép gì hết.
Em lớn lên tự do nên em rất coi trọng sự tự do của trẻ con, hơn người bt một tí. Bạn bè em con lớp 4 vẫn đưa đón, còn con em lớp K tự đi tự về rồi. Lớp 3 (& em mẫu giáo) chuyển nhà cách trường 700m, nó tự về xong tự ý khám phá đường mới, lạc mất 2 tiếng, về em có mắng đại khái, hôm sau nó thử một đường khác nữa lạc thêm 2 tiếng nữa
Giờ nhà em cách trường hơn 2km, nó lớp 4, có hôm loằng ngoằng miss bus em bắt đi bộ luôn. À, nó là chuyên gia vẽ bản đồ. Sống thế mới vui, chứ ai bảo gì mình làm y hệt thì tẻ nhạt lắm.Mỗi người 1 con đường mợ ơi, em thấy mợ vẫn là tư duy 1 dòng chảy. Cuộc sống muôn màu, mợ ko nên khẳng định 1 chiều như thế. Với cá nhân em, chuyện gì cũng đều có thể xảy ra, sẽ có những trẻ nhào nặn được, vai trò của bố mẹ tuyệt đối quan trọng, nhưng cũng sẽ có những trẻ khác ko thể nhào nặn quá nhiều, vai trò của bố mẹ ko quan trọng đến như thế. Trên đời này có rất nhiều thứ ko biết đúng sai và cũng ko thể kiểm chứng, mình hãy làm điều mình tin là sẽ mang đến hạnh phúc là được rồi. Như bạn mợ, mợ nghĩ là bạn ấy đang quá serious rất mệt mỏi, nhưng thực ra trong nội tâm rất có thể bạn ấy chẳng thấy mệt gì cả, chỉ thấy vui. Như mợ cũng thế, em tin chắc kiểu gì chẳng có những điểm người khác chắc lắc đầu lè lưỡi nhưng ở phía mợ thì lại thấy bình thường. Bởi vậy gặp ai có đường đi khác mình mà có thành tựu thì có sao, đâu cần bắt chước người ta, mà thực ra, có muốn bắt chước cũng ko được. Giống như tụng kinh niệm phật, nếu có niềm tin, tìm thấy sự bình yên trong đó thì mợ có thể niệm cả ngày. Còn ko tin, 5 phút niệm cũng đã đủ quá mệt.Em lớn lên tự do nên em rất coi trọng sự tự do của trẻ con, hơn người bt một tí. Bạn bè em con lớp 4 vẫn đưa đón, còn con em lớp K tự đi tự về rồi. Lớp 3 (& em mẫu giáo) chuyển nhà cách trường 700m, nó tự về xong tự ý khám phá đường mới, lạc mất 2 tiếng, về em có mắng đại khái, hôm sau nó thử một đường khác nữa lạc thêm 2 tiếng nữa
Em có một bạn người V ở nn có 2 con đều gifted, học vượt 2 lớp, bạn ấy không đi làm, ở nhà học bachelor of psychology, rồi lên trường làm trợ giảng cho cô giáo để mang 1 số chương trình phù hợp vào cho con. Ý chí đấy là rất đáng nể, nhưng em nói chuyện có cảm giác bạn ấy đánh giá rất cao (theo em là over-index) vai trò của bố mẹ trong chuyện dạy con. Đấy là tâm lý bình thường trong hoàn cảnh đấy. Em đồng ý bm quan trọng, nhưng chỉ ở đoạn gợi mở với tạo môi trường tự nhiên theo hoàn cảnh gd thôi, cuối cùng con đường của ai người đấy vẫn phải đi. Em không tin trẻ con là cục bột cho bm tha hồ nhào nặn.
Với cs đến với mình thế nào thì mình tiếp nhận nó thế. Serious quá mệt lắm.
Bài này của cụ rất hay ạ.Xin gửi các cụ bài em viết về những gì mắt thấy tai nghe khi đi dạo các trường chuyên ở các nước khác.
THĂM TRƯỜNG CHUYÊN MAHIDOL WIT THÁI LAN
Tôi đến trường này 2 lần. Lần đầu tháp tùng lãnh đạo Chuyên KHTN và lần sau là đưa học sinh đi thi khoa học. Trường mang tên công chúa Mahidol và có thể coi đây là trường chuyên tự nhiên đầu tiên của Thái Lan. So sánh với các trường "chuyên" của nước xung quanh như Singapore, Malaysia thì tôi thấy trường này khá tương đồng về hình thức tổ chức dạy, học, thi cử và... khác các trường chuyên của ta.
Đoàn VN sang nước ngoài, một trong những mối quan tâm là thành tích thi cử Olympic Toán, Lí, Hóa, Sinh của phía bạn. Khi được hỏi về việc này, cô Hiệu trưởng của trường kể về thành tích khiêm tốn của họ, rằng tầm năm 2000 thì chưa có cái nào nhưng sau đó thì mỗi năm ít nhất 1 cái. Cô cũng không quên kể về các thành tích thi các cuộc thi khoa học khác và có vẻ tự hào về mảng này hơn là thi Olympics. Sau đó, cô có hỏi thành tích thi khoa học của đoàn VN vì biết Olympics VN quá tốt rồi, thì bên VN cũng khiêm tốn khoe là không có thành tích gì (hồi 2012 thì chưa có thật).
Khi được biết trường này cũng có "đội tuyển", các thầy trong đoàn ngỏ ý muốn đi xem lớp luyện của họ thế nào. Bên bạn cho biết mỗi năm, trường tuyển 240 hs trên toàn quốc, điểm IELTS ít nhất 6.0 để học bằng tài liệu tiếng Anh. GV có thể nói tiếng Thái hay Anh thì tùy nhưng sách hoàn toàn tiếng Anh. Đội tuyển các môn được dạy ngoài giờ học chính, tức là không được "ưu tiên" lơ là môn nào. Thực ra, ở đây họ gọi là câu lạc bộ, nên clb toán thì cũng như clb điện ảnh, tất cả phải tổ chức như hoạt động ngoại khóa. Muốn là hs đặc biệt, bạn vẫn phải là hs bình thường đã.
Đội tuyển toán được thăm đầu tiên. Địa điểm là 1 góc thư viện với 5 hay 6 hs đang tự học. Có bạn nằm bò trên sàn, bạn gác chân gặm bút suy nghĩ gì đó, không thấy lớp và GV đâu. GV phụ trách CLB chỉ giao một vài chủ đề rồi hs tự tìm hiểu, tự giúp nhau. Có một điều thú vị là ở lần 2 thăm trường mấy năm sau, tôi thấy 1 hs đang làm toán mà đề bài bằng tiếng Việt. Thì ra các em vẫn hay vào các diễn đàn của VN để lấy bài tự làm. Ngoài ra, các bạn này còn làm sang mảng toán mô hình, tự học toán rời rạc, lập trình để giải các bài tập thực tế. Vì thế nên khi đưa hs đi thi toán mô hình, tôi lại gặp mấy GV trưởng đoàn vốn là bên Olympics.
Sang bên đội tuyển Lý thì chúng tôi được dẫn vào 2 phòng lab. Một phòng tối om, 2 học sinh trong đó đang đo quang phổ của một số chất. Phòng bên cạnh có mấy bạn đang làm thí nghiệm trên mạch xoay chiều với dao động kí. Đi thêm mấy nơi nữa, suốt buổi chỉ thấy hs trong phòng lab hoặc ngoài vườn sinh học, không thấy lớp luyện tập trung đâu. Ý định xem lớp học và xem tài liệu luyện đội tuyển của đội bạn thế nào xem như phá sản.
Thực tế, nếu ta đi xem các trường chuyên của các nước quanh ta như Singapore, Malaysia thì thấy họ cũng sẽ dạy và học đội tuyển như vậy. Tất nhiên là đoàn VN không may nên không gặp các lớp chuyên đề chứ họ vẫn có các buổi học do các giảng viên ĐH được mời tới dạy. Ở Mahidol, tôi gặp một GS bên KAIST Hàn Quốc sang dạy ở đó vài tháng. Trước đây, tôi cũng từng làm ở KAIST nên được dịp hỏi han những đồng nghiệp cũ. Các GS sang để cập nhật các bài giảng đại chúng, bài toán công nghệ chứ không có chuyện bay sang ăn ở vài tháng để luyện bài tập. Nhìn chung, chuyên của họ nhìn giống một trường ĐH hơn.
Vào fanpage và website của họ để lấy ảnh minh họa, thấy chỉ khoe học bổng trường này, trường nọ ở bậc ĐH chứ không thấy khoe giải gì. Có lẽ cái đích của họ xa hơn.
Còn mẹ giỏi, con giỏi thì rõ ràng rồi. Kể chuyện vui thế thôi.
Nếu vào chuyên Anh, F1 nhà mợ có lẽ phải học từ rất sớm,
F1 nhà mợ nếu muốn thi chuyên Anh (CNN, AMS..) có lẽ phải định hướng, dành tg học từ lớp C1 hoặc muộn hơn thì cũng phải từ lớp 6,7 chứ lớp 8 e sợ hơi muộn, nhưng nếu con có căn bản tốt, yêu thích thì chắc lớp 8 hy vọng vẫn đủ tg...mợ thử tìm cô Hiền ở Nhân hòa ý. Trước F1 nhà e cũng học ở đo....cô ý ổn đấy ạ
Mong ko vướng hoàn cảnh đó cụ ah. Lúc đó mà lạy nó thì sau nó lại nghĩ đó là cách hay để yêu sách. Nhưng tuỳ tình hình mà xử lý. Lý thuyết trường phái nhiều nhưng trẻ mỗi đứa mỗi khác. Thằng em thì nuôi dạy lại nhàn, tự giác hơn dù vẫn hơi lười. Nhưng mồm miệng dẻo, khéo léo hơn nên xét ra đỡ chông gai hơn.
Thực ra em cũng muốn bình luận sâu vào việc này vì mình có o trong chăn đâu; có thể là học đến 3h sáng; có thể là 3h sáng dậy học; hai cái đó là khác nhau nhiều. Chỉ biết là kết cục bi thảm là do bố mẹ và cháu bé đã ko tìm được tiếng nói chung.
Cái bọn truyền thông la cai la ngon vớ vẩn sau vụ cháu Amser thổi vào đầu óc của lũ trẻ con nào là bố mẹ ko hiểu con cái, ko nên ép con cái.... toàn những mỹ từ sặc mùi ru ngủ. Bọn trẻ con phải hiểu rằng muóin có tiền thì phải lao động, muốn thu nhập cao thì phải có tố chất hơn người, việc nguoi khác ko làm đc mình phải làm đuoc. Trẻ ko ren luyen học hành lao động thi sau làm được gì.
Nhày xưa em nhớ cấp 2 bọn em gọi là trường NĂNG KHIẾU. Em thấy đúng bản chất phải thế, năng khiếu tự nhiên, tố chất tự nhiên chứ không phải luyện lòi mắt ra như giờ.Em ủng hộ các trường chuyên. Nhưng phải tuyển chọn tự nhiên chứ không được luyện thi rồi thi tuyển như hiện nay.
Tức là các trường chuyên THPT phải có Đội tuyển sinh đi đến các trường THCS để chọn các em học sinh có tố chất "tự nhiên" ở các môn Toán, Lý, Hóa, Văn, Sinh để tuyển các em vào trường chuyên bồi dưỡng kiểu đặc biệt để sau này các em đi thi đấu ...abc xyz....
Và theo em nên bỏ môn chuyên là các môn Ngoại ngữ và các môn xã hội như Sử, Địa...
Hiện nay luyện thi để thi vào các trường chuyên là kiểu lựa chọn các em học sinh kiểu không tự nhiên ( học trước chương trình rồi luyện bài tập, luyện bộ đề thi ... như những cái máy học...), nhiều các em vào học trường chuyên do "cày cuốc" học mà không có tố chất thực sự. Tạo ra 1 trào lưu chạy đua vào học trường chuyên, lớp chọn ...thực sự là không cần thiết.
Sau này ra đời, các em cần nhiều kỹ năng sống hơn để phát triển bản thân, chứ cái môn chuyên kia có ý nghĩa rất nhỏ trong cuộc sống.
Hãy để các em vui chơi, học hành đúng với khả năng của các em, khơi gợi các em phát huy các thế mạnh bản thân của mình để định hướng vào một nghề nghiệp/công việc trong tương lai mà các em yêu thích/xã hội cần, như thế là nhân văn hơn chạy đua học.
Và....điều quan trọng là các em phải khỏe về thể chất, môn thể dục rất quan trọng. Các em học sinh nhỏ bé, yếu ớt quá thì sau ra đời làm việc áp lực cao chịu sao nổi.
KLQ, em thấy nhiều em học giỏi xin được học bổng này nọ ở Mỹ ....mà người bé, nhỏ thó như cái kẹo....sang Mỹ đứng đến bụng bọn sinh viên Quốc Tế. Hehe.
Em thấy các môn khác học bình thường, môn chuyên thì con em gần xong lớp 10 thì đã học xong chương trình của lớp 12. Em hỏi "thế năm sau học gì?", con em trả lời " học ôn để đi thi thôi"
