[Funland] Tổng hợp tất cả các vấn đề về sách giáo khoa, sách lớp 1

[hanpham158]

Làm kiểu "chẻ sợi tóc làm tư" này thành ra câu chuyện nhẽ ra nhất quán nhân-quả hiển hiện ngay trước mắt thì lại gãy rời giữa cái nhân lừa đảo và hậu quả mang lại, phần nhân bố láo lại dạy trước, như vậy rõ là đem cái xấu đặt lên hàng đầu.

Em nghi có mấy thằng đa cấp tham gia dạy trẻ con để có tài nói hay nhưng cái hay nó đớp, cái xấu xảy ra thì nó tẩu tự bao giờ.

Cụ nói em đồng ý ở điểm là không nên tách bài ra như vậy nhưng nếu không tách thì lại dài quá không theo được. Em cũng kiếm từ trên mạng thôi nên em cũng không biết liệu hai phần có cách quá xa nhau không hay một phần được dạy đầu buổi phần ôn tập còn một phần dạy cuối buổi phần tập thêm. Hay trong bài giảng cô có giảng thêm ý nghĩa hay không, sách là công cụ còn phải xét bài giảng nữa chứ? Nói chung trẻ con nó cũng đơn giản nên cụ nên nghĩ đơn giản như một đứa trẻ con cụ ạ.

Tóm lại em và cũng như rất nhiều cụ trên này chỉ thấy một phần của quyển sách chứ không thấy cả quyển nên nhận xét gì cũng chỉ là mang tính tương đối. Em thấy rất nhiều cụ trên này phức tạp hoá vấn đề, lấy tư duy của người lớn áp cho trẻ con.

 

[hanpham158]

Em đoán bác ở miền bắc, vì bác rất lạc quan. Em ở miền nam nên ko thể lạc quan như vậy.

Tất nhiên cả em và bác đều trải nghiệm qua sự lãnh đạo của bộ dục, nhưng rõ ràng hệ quả của sự trải nghiệm rất khác nhau. Bác vẫn là fan của bộ dục, nhưng em đã trở thành fan của phong trào tỵ nạn giáo dục từ hơn 20 năm nay.

Em ở miền Nam. Miền Nam học lại còn nhẹ hơn miền Bắc nên em không hiểu sao cụ lại đoán em ở miền Bắc? Cụ lại một lần nữa đọc và không hiểu, em không câu nào nói em là fan của Bộ Giáo Dục và chính em cũng không hoàn toàn ở trong nước cụ ạ

 

[Bachsima]

Cụ nói em đồng ý ở điểm là không nên tách bài ra như vậy nhưng nếu không tách thì lại dài quá không theo được. Em cũng kiếm từ trên mạng thôi nên em cũng không biết liệu hai phần có cách quá xa nhau không hay một phần được dạy đầu buổi phần ôn tập còn một phần dạy cuối buổi phần tập thêm. Hay trong bài giảng cô có giảng thêm ý nghĩa hay không, sách là công cụ còn phải xét bài giảng nữa chứ? Nói chung trẻ con nó cũng đơn giản nên cụ nên nghĩ đơn giản như một đứa trẻ con cụ ạ.

Tóm lại em và cũng như rất nhiều cụ trên này chỉ thấy một phần của quyển sách chứ không thấy cả quyển nên nhận xét gì cũng chỉ là mang tính tương đối. Em thấy rất nhiều cụ trên này phức tạp hoá vấn đề, lấy tư duy của người lớn áp cho trẻ con.

Hồi mình học cũng có bài ngắt làm hai, đó là bài tập đọc thiên về tả cảnh, nhiều tính từ, danh từ mà dồn vào một tiết không đủ.
Đây có bài ngụ ngôn nếu thích ngắn thì dồn vào 3 câu cũng được, kiểu
Ngựa tía xui ngựa trắng bỏ việc.
Ngựa trắng nghe theo.
Người nông dân lúc cần dùng ngựa thì không dùng được ngựa trắng, bèn chất hàng lên ngựa tía thúc đi.
Ngựa tía tự làm khổ mình,
Ôi, nặng vãi, những bốn cái làn cho ngựa tía

như vậy 3 câu là gọn cái nội dung về ngựa, thêm một, hai câu bình nữa là xong.
Cứ dạy trẻ như thế này mà chẳng may được trời cho làm sử gia chắc viết mấy nghìn trang sách chưa tả xong chuyện Quang Trung mặc quần đi đánh nhau.

 

[nhuataiche]

Em ở miền Nam. Miền Nam học lại còn nhẹ hơn miền Bắc nên em không hiểu sao cụ lại đoán em ở miền Bắc? Cụ lại một lần nữa đọc và không hiểu, em không câu nào nói em là fan của Bộ Giáo Dục và chính em cũng không hoàn toàn ở trong nước cụ ạ

Em đoán thôi bác ạ. Nếu bác nói thế thì em đoán tiếp: bác học giỏi và kiếm được học bổng đi nước ngoài.

Ko may là em ko học giỏi được như bác, nên em cũng vất vả để kiếm được một chỗ đứng bé nhỏ trong xã hội. Để kiếm được chỗ đứng bé nhỏ đó, em tự học là chính. So sánh những gì em tự học và những gì em có nhờ bộ dục, em đang chuẩn bị cho con đi tỵ nạn giáo dục đây.

 

[Trương tam phong]

Trong sách này còn có từ "bễ". Nói thật với các cụ là thằng bé nhà em hỏi mẹ nó, mẹ nó cũng không biết. Sau đó em phải mất khá lâu mới giải thích cho cả mẹ và con hiểu " cái bễ" " ống bễ" là cái gì, để làm gì .

 

[congnongrapho78]

Chúng nó xâu xé vào cải cách ở tiểu học rồi pt vì ở đó dễ làm bậy...cải cách ở cao đẳng, đại học thì động vào kiến thức của nhân loại rồi, viết nhăng cuội khéo lại bị chửi cho sấp mặt í.

 

[hanpham158]

Em đoán thôi bác ạ. Nếu bác nói thế thì em đoán tiếp: bác học giỏi và kiếm được học bổng đi nước ngoài.

Ko may là em ko học giỏi được như bác, nên em cũng vất vả để kiếm được một chỗ đứng bé nhỏ trong xã hội. Để kiếm được chỗ đứng bé nhỏ đó, em tự học là chính. So sánh những gì em tự học và những gì em có nhờ bộ dục, em đang chuẩn bị cho con đi tỵ nạn giáo dục đây.

Chúc cụ cho con đi du học tốt. Nếu cụ xác định cho con đi để học được trường thật sự tốt kiếm việc ở lại thì cụ tập xác định trước con cụ cần ôn luyện nhọc hơn một bạn học sinh học ở VN.

Nền giáo dục mỗi nước cũng đều có cái hay cái dở riêng, chỉ là nhiều cụ ở VN chưa được trải nghiệm nền giáo dục nước ngoài nên hay thần thánh hoá nền giáo dục nước ngoài

 

[TaiNon1974]

Mấy truyện ngụ ngôn gốc hay như thế, ý nghĩa và nhân văn như thế mà mấy thằng GS này nó phóng tác thành rất nhàm, vô nghĩa. Có ông Nguyễn Quang Vinh nói phóng tác kiểu thằng GS này là mất dạy, rất đúng
Các cụ vào FB của ông này nói rất hay

Mấy thằng trí thức lưu manh. Thằng tổng chủ biên GS.TS gì đấy, hồi họp QH thấy cách nó hỏi anh 3X về việc từ chức mình đã thấy bản chất lưu manh của nó rồi (mặc dù mình cũng ko ưa gì 3X), nhưng ko ngờ nó lệch lạc như này.

 

[Bachsima]

Mẹ thì " có cá kho" còn bố thì " có bé Li".
" Giá bà ra phố" ?

Tranh minh hoạ thì chả biết vẽ trang phục thời nào, nồi cá thì đen xì như nồi đất để lên cái bếp chả hiểu là bếp gì: từ, điện hay bếp than đắp đất.
Đoạn đăng đối : “Mẹ có cá kho khế “ thì “ Bố có con búp bê” mới đúng luật bằng trắc.
Đúng là lởm hết cỡ.
Cái món bằng trắc vốn khá hay rồi ra sẽ thất truyền. Hệ luỵ sẽ là hết những bài hát có nhạc tính hay lối nói thành vè, chỉ còn những lối rap giật cục kiểu Tây giả cầy như rap Việt “điểm huyệt, giải huyệt, Cổ mộ cô nương, hự hự...” hay sến súa kiểu một nam nhân đeo hoa tai thều thào “ Càng níu kéo ta lại càng đánh mất nhau...”, mắt mơ màng nhìn một.. nam nhân khác xồm như dê tay gãi ghi ta rào rào

 

[hanpham158]

Hồi mình học cũng có bài ngắt làm hai, đó là bài tập đọc thiên về tả cảnh, nhiều tính từ, danh từ mà dồn vào một tiết không đủ.
Đây có bài ngụ ngôn nếu thích ngắn thì dồn vào 3 câu cũng được, kiểu
Ngựa tía xui ngựa trắng bỏ việc.
Ngựa trắng nghe theo.
Người nông dân lúc cần dùng ngựa thì không dùng được ngựa trắng, bèn chất hàng lên ngựa tía thúc đi.
Ngựa tía tự làm khổ mình,
Ôi, nặng vãi, những bốn cái làn cho ngựa tía

như vậy 3 câu là gọn cái nội dung về ngựa, thêm một, hai câu bình nữa là xong.
Cứ dạy trẻ như thế này mà chẳng may được trời cho làm sử gia chắc viết mấy nghìn trang sách chưa tả xong chuyện Quang Trung mặc quần đi đánh nhau.

Thì em đồng ý với cụ là không nên tách bài mà Nhưng nếu đã tách bài thì em nghĩ trẻ con nó không nghĩ theo kiểu của cụ

 

[sakai_yo]

theo GS thì sách Cánh Diều của GS biên soạn không hề nặng, chỉ có 4 bộ sách khác là nặng. Tui hoang mang quá, ai phê duyệt 4 bộ sách kia? Lúc duyệt có chạy thử xem dạy và học thế nào không?

Con tui lớp 4, hồi đầu năm cũng tò mò hỏi cô xem trường có xài sách mới năm nay không, thấy báo đăng tới mấy bộ mới. Cô bảo không, trường mình không duyệt xài bộ nào cả, vẫn sách cũ chị ạ (bé mình lớp 4 thì chắc chắn vẫn học sách cũ tới già). Lúc đó mình nghĩ bụng sao trường chậm đổi mới thế nhỉ, giờ có lẽ phải khen trường sáng suốt chăng?

Năm nay chỉ thay sách đầu cấp thôi cụ, các lớp khác giữ nguyên.

 

[Bachsima]

Thì em đồng ý với cụ là không nên tách bài mà Nhưng nếu đã tách bài thì em nghĩ trẻ con nó không nghĩ theo kiểu của cụ

Đã viết sách là người lớn lái trẻ con.
Nhìn bọn trẻ tươi tỉnh đi vào nơi giết não dưới hàng rào ngôn ngữ dị hợm và rườm rà do các tiên sinh kính trắng nghĩ ra, tôi chợt nghĩ:
Có lẽ phần thư, khanh nho đôi khi cũng ... phải làm.

 

[xeitbanh]

Khổ nhất vẫn là con trẻ! Tự dưng phải làm chuột bạch, bị đem ra nhồi nhét nhiều hình ảnh/câu từ mà người lớn còn thấy khó hiểu. Trong khi đáng ra chỉ cần tiếp nhận những kiến thức cộng trừ đơn thuần, hình ảnh đơn giản, học ý thức giữ gìn vệ sinh, nề nếp và lễ phép là đủ.
Đã vậy năm nay các cháu thiệt thòi mất mấy tháng nghỉ học vì Covid nữa.

 

[Trương tam phong]

Tranh minh hoạ thì chả biết vẽ trang phục thời nào, nồi cá thì đen xì như nồi đất để lên cái bếp chả hiểu là bếp gì: từ, điện hay bếp than đắp đất.
Đoạn đăng đối : “Mẹ có cá kho khế “ thì “ Bố có con búp bê” mới đúng luật bằng trắc.
Đúng là lởm hết cỡ.
Cái món bằng trắc vốn khá hay rồi ra sẽ thất truyền. Hệ luỵ sẽ là hết những bài hát có nhạc tính hay lối nói thành vè, chỉ còn những lối rap giật cục kiểu Tây giả cầy như rap Việt “điểm huyệt, giải huyệt, Cổ mộ cô nương, hự hự...” hay sến súa kiểu một nam nhân đeo hoa tai thều thào “ Càng níu kéo ta lại càng đánh mất nhau...”, mắt mơ màng nhìn một.. nam nhân khác xồm như dê tay gãi ghi ta rào rào

Vâng cụ. Cảm giác của em khi đọc các bài này, là mình thì cứ muốn phát âm thêm vài từ nữa nhưng mà nó lại cứ bắt mình dừng lại, nó cứ ngắc ngứ, khó chịu. Có một ý kiến nói rằng " quý vị cứ đọc hết 1 lượt đi, không ngọng cũng thành ngọng". Em giật mình với ý kiến này. Vì thật sự thấy cái cảm giác bức bối khi đọc sách.
Còn để cho nó vần , dễ đọc và êm xuôi hơn, ở trên em đã nói," làm có Tâm tý thôi, chịu khó đọc lại cái mình đã viết thì nó đã khác ".

 

[nhuataiche]

Chúc cụ cho con đi du học tốt. Nếu cụ xác định cho con đi để học được trường thật sự tốt kiếm việc ở lại thì cụ tập xác định trước con cụ cần ôn luyện nhọc hơn một bạn học sinh học ở VN.

Nền giáo dục mỗi nước cũng đều có cái hay cái dở riêng, chỉ là nhiều cụ ở VN chưa được trải nghiệm nền giáo dục nước ngoài nên hay thần thánh hoá nền giáo dục nước ngoài

Bác chưa hiểu hết cái ý của chữ tỵ nạn rồi. Đi tỵ nạn nghĩa là đi đến một vùng đất xa lạ, nơi mà mình ko biết chuyện gì xảy ra, mà thường là lành ít dữ nhiều. Tuy vậy, vùng đất lành ít dữ nhiều đó vẫn tốt hơn hẳn cái địa ngục sau lưng.

 

[hanpham158]

Bác chưa hiểu hết cái ý của chữ tỵ nạn rồi. Đi tỵ nạn nghĩa là đi đến một vùng đất xa lạ, nơi mà mình ko biết chuyện gì xảy ra, mà thường là lành ít dữ nhiều. Tuy vậy, vùng đất lành ít dữ nhiều đó vẫn tốt hơn hẳn cái địa ngục sau lưng.

Thì ý em bao hàm thế mà, nhiều người nghĩ ở nước ngoài “tốt hơn hẳn” nhưng thật ra là không phải vậy. Tóm lại thì chúc con cụ/cụ đi tỵ nạn được và đừng bị vỡ mộng

 

[hanpham158]

Gửi các cụ Facebook của bác này có rất nhiều bài hay về giáo dục. Em đồng tình với post này của bác ấy về việc thay đổi sách giáo khoa:

https://www.facebook.com/281359772437503/posts/773578913215584

Thêm bài này nữa:

https://www.facebook.com/281359772437503/posts/788988465007962

 

[nhuataiche]

Thì ý em bao hàm thế mà, nhiều người nghĩ ở nước ngoài “tốt hơn hẳn” nhưng thật ra là không phải vậy. Tóm lại thì chúc con cụ/cụ đi tỵ nạn được và đừng bị vỡ mộng

Em biết rõ đi du học có mặt trái, vì họ hàng người quen của em đi du học tự túc lẫn đi bằng học bổng toàn phần. Em dù sao cũng có một quá trình tự học ko qua trường lớp nào hoặc rất ít, nên cũng chẳng mộng mị gì đâu.

 

[Bachsima]

Gửi các cụ Facebook của bác này có rất nhiều bài hay về giáo dục. Em đồng tình với post này của bác ấy về việc thay đổi sách giáo khoa.

https://www.facebook.com/281359772437503/posts/773578913215584

Rõ dài mà chả thấy trọng tâm vào việc sách lớp 1 nên nhiều bộ hay ít bộ sách.

 

[hanpham158]

Rõ dài mà chả thấy trọng tâm vào việc sách lớp 1 nên nhiều bộ hay ít bộ sách.

Vì trọng tâm bài viết đâu được viết để trả lời câu hỏi đó của cụ?
Còn ý kiến của em thì nên có nhiều bộ cho giống với các nền giáo dục khác và có chỗ để cho mỗi bộ phải tự biết cải tiến. Ngày trước chỉ có một bộ cũng chửi là độc quyền bây giờ nhiều bộ thì lại cũng chửi.