Cái này gọi là “sai thì sửa, chửa thì đẻ” cụ ạ. Chứ Hội đồng thẩm định yêu cầu sửa nhưng họ cóc thèm sửa mà vẫn được thông qua thì biết làm sao giờ?
Cụ và cụ hoviethung có gì thắc mắc với em thì cứ đặt câu hỏi, em sẽ trả lời.
Tức là giáo viên không nhất thiết khi nào cũng phải trung thành SGK mà có thể linh hoạt theo đối tượng giảng dạy. Giáo viên nào cũng có quyền như vậy
Em đồng tình cái chỗ "những kẻ tồi tệ khoác áo trí thức", vì em cũng có dịp gặp nhiều rồi !
GS giời cuối cùng lại cũng vì danh vì lợi , vẫn còn tham sân si lắm. Nghỉ hưu thì về vui thú điền viên cùng con cháu, ham hố làm gì để rồi giờ đây chịu bao tiếng thị phi của người đời.
Mình không hiểu cụ nói gì. Và mình cũng chả thắc mắc gì với cụ cả
Cụ nhầm ko thế? Nếu nói vậy thì đưa bé chưa học âm nào sẽ ko biết các “từ vựng” đó? Học âm là học thuật, cấu tạo của từng âm trong từ để bé có thể sáng tạo lại được bằng cách ghép âm thành từ mới. Còn đơn giản từ vựng là ngôn ngữ, nó có thể biết nghĩa của hàng ngàn từ thông dụng đến khi đi học. Ví dụ như ông soạn sách bảo: dùng từ “chả” để thay “không” vì cùng mang nghĩa phủ định mà âm “ông” chưa học đến là rất vô lý. Chưa học đến là về mặt âm còn từ không trẻ lên 2 nó đã biết nghĩa (thậm chí đọc vẹt) rồi; trong khi dạy đơn giản chỉ là bỏ qua thôi. Cái này trong sách ngày xưa & các bộ sách khác đều áp dụng thế, trừ bộ này. Một đoạn thơ/ca dao nó chỉ có mấy âm đc học thì cô sẽ nhấn vào âm đó, còn lại trẻ vẫn đọc và học thuộc đc toàn bài bt. Chính vì kiểu tư duy máy móc thế nên bài tập đọc nó mới trúc trắc, vô nghĩa vậy!
Sorry cụ, em thấy bên trên cụ gì đó trích còm của cụ và tag em vào. Em cũng chưa có tg đọc hết nên không hiểu có gì khúc mắc. Nếu ko phải thì cụ bỏ qua nhé.
Thì cũng như vỉa hè lát đá vĩnh kỉu thì các bác cũng phải đảo ngói vài năm 1 lần thì mới có cái mà "nhá" chứ!
Mình biết ai tag rồi. Từ truyện tranh luận với một cụ mà cụ đó tag cụ vào thôi. Cụ theo dõi lại là biết
Đứa trẻ không biết đọc chữ "không" chứ không phải không phát âm được tiếng "không".
