[Funland] Một thằng đàn ông hèn hạ

[DoTien_89]

Cô bắt học trò quỳ xuống -> Là giáo dục học sinh -> Là đúng

Phụ huynh bắt cô giáo quỳ giống như cô giáo bắt con mình quỳ -> Là hành vi hạ nhục thầy cô

Đậu má, tôi đang xem cài lề gì thốn. Con tôi cũng là con người mà, cũng biết nhục mà. Đâu phải mình các cô các thầy thấy nhục đâu. Mà nhỡ đâu cô giáo cảm thấy hối lỗi tự quỳ thì sao, sao biết được phụ huynh bắt cô giáo quỳ đâu.

Theo tôi thấy vụ này ai cũng sai cả thôi (nếu trường hợp vị phụ huynh kia bắt cô giáo quỳ xuống xin lỗi) , giáo viên thì quá sai - có rất nhiều cách phạt để răn đe cháu học sinh kia cơ mà, cô không nhận thức được hành vi bắt mấy đứa nhỏ quỳ giữa lớp trong cả 1 tiết học kia là rất hạ nhục các cháu à.

 

[aromacar.vn]

Ko có động cơ thì vẫn là vấn đề nghiệp vụ thôi.

động cơ của cô là làm bọn trẻ sợ, nghe lời
tổn thương tinh thần, tâm lý nó ảnh hưởng lâu dài ko phải chốc lát
mà lại khó đong đếm

 

[xuongmochanoi]

Cô giáo + phụ huynh + học sinh như nhau cả

em cũng thấy thế

 

[matizvan2009]

Cô bắt học trò quỳ xuống -> Là giáo dục học sinh -> Là đúng

Phụ huynh bắt cô giáo quỳ giống như cô giáo bắt con mình quỳ -> Là hành vi hạ nhục thầy cô

Đậu má, tôi đang xem cài lề gì thốn. Con tôi cũng là con người mà, cũng biết nhục mà. Đâu phải mình các cô các thầy thấy nhục đâu. Mà nhỡ đâu cô giáo cảm thấy hối lỗi tự quỳ thì sao, sao biết được phụ huynh bắt cô giáo quỳ đâu.

Theo tôi thấy vụ này ai cũng sai cả thôi (nếu trường hợp vị phụ huynh kia bắt cô giáo quỳ xuống xin lỗi) , giáo viên thì quá sai - có rất nhiều cách phạt để răn đe cháu học sinh kia cơ mà, cô không nhận thức được hành vi bắt mấy đứa nhỏ quỳ giữa lớp trong cả 1 tiết học kia là rất hạ nhục các cháu à.

hihi, em mới đối chữ ký mới ah. Em để chữ ký này đến khi hết event này.

 

[DoTien_89]

hihi, em mới đối chữ ký mới ah. Em để chữ ký này đến khi hết event này.

Hihi, nếu đúng như vậy thì may quá bác nhỉ - vụ này dễ xử hơn rồi đấy, vì chắc gì cô giáo..... . Bác hiểu ý em chứ

 

[matizvan2009]

“Gửi thầy hiệu trưởng nhân ngày đưa con đến trường”

“ThưaThầy, Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này – rằng không phải luôn có sự công bằng và tất cả mọi người đều chân thật. Nhưng xin Thầy hãy dạy cho cháu biết : cứ mỗi kẻ vô lại ta gặp trên đường phố thì ở đâu đó sẽ có một con người chính trực – Cứ mỗi chính trị gia ích kỉ ta sẽ có một nhà lãnh đạo tận tâm – Cứ mỗi kẻ ghét bỏ ta thì sẽ có một người ta có thể kết thành bạn.

Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, nhưng xin Thầy hãy dạy cho cháu : mỗi đồng đô la kiếm được do công sức của mình quý hơn nhiều 5 đô la nhặt được trên hè phố –
Xin hãy dạy cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ với giá cao nhất nhưng không cho phép ai ra giá mua trái tim và tâm hồn mình.

Xin Thầy dạy cho cháu biết thà bị điểm kém vẫn hơn là gian lận trong thi cử, biết chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng
Xin hãy dạy cháu biết mỉm cười ngay cả khi buồn bã, rằng không có xấu hổ nào trong những giọt nước mắt
Xin dạy cháu tránh xa sự đố kị và hung hăng, đó là những điều làm người ta dễ bị đánh bại nhất – Hãy dạy cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hòa nhã và cứng rắn với những kẻ thô bạo – Biết chế giếu những kẻ yếm thế và cẩn trọng trước những sự ngọt ngào đầy cạm bẫy
Xin hãy dạy cho cháu có sức mạnh ngoảnh mặt làm ngơ trước đám đông đang gào thét và không chạy theo thời thế, nhưng đứng thẳng người bảo vệ những gì cháu cho là đúng và đi đến cùng con đường của mình.

Xin Thầy giúp cháu nhìn thấy được sự kì diệu của sách, nhưng cũng cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn, kì diệu của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, những dòng suối trong vắt trên thảo nguyên và những buổi bình minh rực rỡ
Xin Thầy hãy đối xử dịu dàng với cháu nhưng đừng vuốt ve nuông chiều cháu, bởi chỉ có sự thử thách của lửa mới tôi luyện nên con người bản lĩnh.

Xin Thầy hãy giúp cháu có niềm tin chính đáng vào bản thân dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến của cháu là sai lầm – Dạy cho cháu biết cách lắng nghe tất cả mọi người nhưng cũng biết cách sàng lọc qua tấm lưới của chân lí để đón nhận được những điều tốt đẹp – Xin giúp cháu có được sự dũng cảm để không dung thứ sự sai trái và bền chí để là người dũng cảm – Xin dạy cho cháu biết rằng phải luôn có niềm tin tuyệt đối vào bản thân nhờ thế cháu mới có niềm tin tuyệt đối vào Nhân loại.

Đó là yêu cầu quá lớn, nhưng xin Thầy hãy cố gắng, và như thế con trai tôi quả thật là cậu bé Hạnh phúc.”

http://trithucvn.net/doi-song/la-thu-tong-thong-lincoln-gui-thay-hieu-truong.html

reply to President Lincoln: ngài yên tâm, chắc chắn con ngài sẽ được dạy như thế. Chỉ con ngài thôi nhé.

 

[autobahn-hanoi]

Sai và sợ mất việc nên buộc phải quỳ, cụ LS tức vì con ko bị lỗi mà vẫn bị cô bắt quỳ 2 ngày liền Cô giáo tổn thương 1 nhưng trẻ con nó tổn thương gấp 100 vì đầu óc các cháu còn non nớt

có quả trung tá xx bảo là trẻ nhỏ nó k biết nhục đâu, quên ngay.... mịe

 

[tratida]

động cơ của cô là làm bọn trẻ sợ, nghe lời
tổn thương tinh thần, tâm lý nó ảnh hưởng lâu dài ko phải chốc lát
mà lại khó đong đếm

Cụ thể hơn ko ạ? Em hơi ngu giáo dục nhưng cụ thể thì kỉ luật như thế nào? Hay đơn giản thống nhất hợp đồng như người lớn rồi ai sai gọi tòa xử? Kể cả chuyện người lớn tầm quốc gia em toàn thấy nã bom vào đầu nhau, bắn vỡ gáo dừa nhau xong mới ngồi nói chuyện phải quấy đấy thôi.

 

[tratida]

có quả trung tá xx bảo là trẻ nhỏ nó k biết nhục đâu, quên ngay.... mịe

Mịa, dậy mà để không biết nhục thì dậy làm gì? Tóm lại biết nhục/xấu hổ là tốt hay ngược lại? Em thì nghĩ cái gì cũng nên vừa đủ.

 

[fanmu1234]

reply to President Lincoln: ngài yên tâm, chắc chắn con ngài sẽ được dạy như thế. Chỉ con ngài thôi nhé.

Cụ còm hay quá

 

[tratida]

reply to President Lincoln: ngài yên tâm, chắc chắn con ngài sẽ được dạy như thế. Chỉ con ngài thôi nhé.

Cậy tổng thống đòi nhiều quá

 

[matizvan2009]

thớt kia bay cmnr

 

[thichduthu2011]

Giống hay không là để so sánh thôi, ko phải cứ giống là tốt. Cái việc dạy không giống thì cũng ko phải cơ sở để mọi cái đều không giống. Nếu sai mà quỳ em thấy bình thường, chứ nhiều cái nhục hơn là thấy sai không dám cãi mới nhục. Ngày xưa bọn em sai bị phạt quỳ, đánh có cả, nhưng thầy xử phạt em sai cả lớp nó bu đến nhà thầy (lớp 5). Khái niệm nhục nó cũng thay đổi nhiều rồi, sai chịu phạt quỳ là đúng, thấy nguy hiểm cần quỳ là đúng. Còn thấy sai không dám nói mới là nhục.

Em thấy ở đây 1 số ông chỉ thấy ngọn mà k thấy gốc! Khi trò hư thầy bắt buộc xử lý, có 2 phương pháp chính để lựa chọn :

- Mackeno : mời phụ huynh, khiển trách, cảnh cáo, đuổi học, ... thiên về Lý sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai của học sinh (chưa kể gặp phụ huynh điên thì nhừ đòn) -> sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi.

- Vác tù và hàng tổng : thay cha mẹ để dạy dỗ bằng lời nói, đòn roi, ... thiên về Tình -> giáo viên chẳng được gì, cực thân lại dễ bị ghét thậm chí bị đánh đập, làm nhục.

Nếu hiểu được cái gốc thì mới hiểu được tại sao người ta kính trọng thầy cô vì đã đét đít mình, thật ra chẳng ai cảm ơn hành động đét đít (đét nào mà đét chẳng đau?) mà cảm ơn cái TÂM, cảm ơn sự HY SINH âm thầm của những thầy cô đó.

 

[matizvan2009]

có quả trung tá xx bảo là trẻ nhỏ nó k biết nhục đâu, quên ngay.... mịe

em thần tượng nên lấy làm chữ ký roài

 

[thichduthu2011]

Mịa, dậy mà để không biết nhục thì dậy làm gì? Tóm lại biết nhục/xấu hổ là tốt hay ngược lại? Em thì nghĩ cái gì cũng nên vừa đủ.

Đến mức độ xấu hổ thôi cụ! Từ xấu hổ -> nhục còn khoảng cách rất xa.

 

[tratida]

Đến mức độ xấu hổ thôi cụ! Từ xấu hổ -> nhục còn khoảng cách rất xa.

Thực ra việc của các giáo sư tiến sĩ về xã hội và tâm lý nên nghiên cứu cụ thể mấy cái sỉ nhục, xấu hổ, xúc phạm... như thế nào và dần đưa vào giáo dục, luật, chứ em thấy tù mù lắm.

 

[thichduthu2011]

Thực ra việc của các giáo sư tiến sĩ về xã hội và tâm lý nên nghiên cứu cụ thể mấy cái sỉ nhục, xấu hổ, xúc phạm... như thế nào và dần đưa vào giáo dục, luật, chứ em thấy tù mù lắm.

Cái này cũng k thể cân đong đo đếm được vd cũng một sự việc nhưng có người thì cảm thấy nhục nhã đến mức k còn muốn sống nhưng có người lại tỉnh bơ

 

[chevroletcruz]

E hóng thôi. Chả biết kết cục như nào

 

[matizvan2009]

Cái này cũng k thể cân đong đo đếm được vd cũng một sự việc nhưng có người thì cảm thấy nhục nhã đến mức k còn muốn sống nhưng có người lại tỉnh bơ

Thế có khi anh trung tá Hiếu đúng cmnr, mức độ phạm tội làm nhục phụ thuộc vào độ nhục của bị hại.

 

[thichduthu2011]

Thế có khi anh trung tá Hiếu đúng cmnr, mức độ phạm tội làm nhục phụ thuộc vào độ nhục của bị hại.

Gúc hộ cụ :

Các yếu tố cấu thành tội phạm
a. Mặt khách quan:
Mặt khách quan của tội này được thể hiện qua các hành vi xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự của người khác dưới các hình thức sau đây:
+ Thể hiện bằng lời nói: Như sỉ nhục, xóa mạ, chửi bới một cách thô bỉ, tục tĩu… nhằm vào nhân cách danh dự với tính chất hạ thấp nhân cách, danh dự của người bị hại, đồng thời làm cho người bị hại cảm thấy nhục nhã trước người khác.
+Thể hiện bằng việc làm: Như có những hành vi bỉ ổi (có hoặc không kèm lời nói thô tục) với chính bản thân mình hoặc người bị hại trước đám đông để bêu rếu.
Đặc trưng của hành vi nêu trên thường là diễn ra trực tiếp, công khai và trước nhiều người.
Lưu ý:

• Người bị hại phải là người bị xâm phạm nghiêm trọng đến nhân phẩm, danh dự nhưng thế nào là nhân phẩm, danh dự bị xâm phạm nghiêm trọng là một vấn đề khá phức tạp. Bởi vì cùng bị xâm phạm như nhau nhưng có người bị thấy nhục hoặc rất nhục nhưng có người lại thấy bình thường. Về phía người phạm tội cũng có nhận thức tương tự, họ cho rằng với hành vi như thế thì người bị làm nhục sẽ nhục hoặc rất nhục nhưng người bị hại lại thấy chưa bị nhục. Nếu chỉ căn cứ vào ý thức chủ quan của người phạm tội hay người bị hại thì cũng chưa thể xác định một cách chính xác mà phải kết hợp với các yếu tố như trình độ nhận thức, mối quan hệ gia đình và xã hội, địa vị xã hội, quá trình hoạt động của bản thân người bị hại, phong tục tập quán, truyền thống gia đình... Dư luận xã hội trong trường hợp này cũng có ý nghĩa quan trọng để xác định nhân phẩm, danh dự của người bị hại bị xâm phạm tới mức nào. Sự đánh giá của xã hội trong trường hợp này có ý nghĩa rất lớn để xác định hành vi phạm tội của người có hành vi làm nhục.
• Người phạm tội quy định tại Khoản 1 chỉ bị truy cứu trách nhiệm hình sự khi người bị hại có yêu cầu khởi tố.

b. Khách thể:
Hành vi phạm tội nêu trên xâm phạm đến danh dự, nhân phẩm của người khác.
c. Mặt chủ quan:
Người phạm tội thực hiện tội phạm này với lỗi cố ý. Ý thức chủ quan của người phạm tội là mong muốn cho người bị hại bị nhục với nhiều động cơ khác nhau, có thể trả thù chính người bị hại hoặc cũng có thể trả thù người thân của người bị hại.
d. Chủ thể:
Chủ thể của tội phạm này là bất kỳ người nào có năng lực trách nhiệm hình sự và từ đủ 16 tuổi trở lên. Người từ 14 đến dưới 16 tuổi không phải chịu trách nhiệm về hành vi này do không thuộc trường hợp quy định tại Điểu 12 BLHS về các hành vi mà người ở độ tuổi này phải chịu trách nhiệm.