Không hẳn thế cụ nhé, vấn đề thứ nhất ở đây là cô giáo đã đưa ra bài toán quá trình độ học sinh lớp 2, thứ hai là đáp án của cô giáo sai bản chất toán học, thứ 3 là thật buồn cười khi một số cụ ở đây cùng chấp nhận mệnh đề "hình chữ nhật (hình vuông) là hình tứ giác" là đúng song lại cho rằng mệnh đề "hình vuông là hình chữ nhật" là sai dù bản chất toán học 3 mệnh đề trên tương đương nhau về nội dung.
Cô giáo đưa ra như vậy đâu có gì quá,chính các cụ trong thớt này đang đưa ra những vấn đề lớn hơn những gì các con được học.
Cô giáo đưa ra như vậy đâu có gì quá,chính các cụ trong thớt này đang đưa ra những vấn đề lớn hơn những gì các con được học.
Là dựa trên các định nghĩa và tính chất của các hình tứ giác trên trong hình học Euclid, ở các bài trước nhiều người đã đưa ra, phiền cụ lội ngược lại hoặc hỏi cụ Gúc gồ hộ em. Khi dạy trẻ thì chưa cần dạy sâu đến bản chất như thế nhưng vẫn phải mặc nhiên công nhận chúng là đúng trước và dạy trẻ, rồi khi lên các lớp trên trẻ sẽ được học sâu thêm, chứ ai lại dạy trái với kiến thức nền tảng của toán như cô giáo trên được.
Trình độ này nể quá, hình vuông không phải là hình chữ nhật thì là hình bình hành à. Dân trí thế này kinh thật
Nhiều người đưa ra lý lẽ không giống nhau,không phải bản chất toán học như cụ nói ạ.Chương trình học của các con đưa dần dần,lên lớp cao hơn sẽ được học.
Nếu cụ là học sinh lớp hai thì cụ phải biết là không bao giờ có phép trừ 3-4, vì định nghĩa phép trừ số tự nhiên thì số bị trừ và số trừ đều phải là số tự nhiên và số bị trừ phải nhỏ hơn hoặc bằng số trừ. Người ta đã có định nghĩa để giới hạn phép trừ số tự nhiên luôn có nghĩa. Lên lớp trên người ta lại mở rông ra số nguyên, số thực,...
Câu 1, 4, 5 là đúng màNay e gặp thắc mắc của 1 mẹ như trong ảnh
Về việc bài toán chọn đáp án đúng sai cho mỗi mệnh đề
Câu đầu tiên
Hình vuông là hình chữ nhật bé chọn Đ cố giáo chấm Sai
E nhớ ngày bé học hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt mà nhỉ, vậy có đc khẳng định hình vuông là hình chữ nhật k, tại sao cô giáo lại chấm sai. Nghĩ hại não quá các cụ mợ có ý kiến ntn ạ
Có vẻ không phải cụ bênh cô giáo mà là cụ không hiểu logic toán học thật.
E nghĩ cô giáo chưa đúng
Chuẩn rồiCó vẻ không phải cụ bênh cô giáo mà là cụ không hiểu logic toán học thật.
Gửi cụ hình dưới
Cụ công nhận hình Vuông, hình Chữ Nhật là hình Tứ Giác thì phải công nhận hình Vuông là hình Chữ Nhật.
E đồng ý với cô giáo trong trường hợp này ạ.Và e cũng hiểu điều cụ vừa đưa ra ạ,e định nói với cụ kia điều này:tứ giác bao hàm hình chữ nhật,hình chữ nhật bao hàm hình vuông.E cũng đồng ý với điều cụ đưa ra ạ.E cảm ơn cụ cung cấp thông tin cho eCó vẻ không phải cụ bênh cô giáo mà là cụ không hiểu logic toán học thật.
Gửi cụ hình dưới
Cụ công nhận hình Vuông, hình Chữ Nhật là hình Tứ Giác thì phải công nhận hình Vuông là hình Chữ Nhật.
Toán học làm gì có tương đối cụ, lời giải cho bài toán chỉ có 1 không có 2.
Ôi thôi đấy dốt lại còn tỏ ra nguy hiểm mới chết chứ. Thưa với ông " hình vuông là hình chữ nhật có các cạnh bằng nhau, hoặc là hình thoi có 2 đường chéo bằng nhau". Nhõn mỗi câu hình vuông là hình chữ nhật mà cũng bảo là đúng thì chịu rồi. Không biết ăn gì thế học hết lớp mấy đây
Tức là cụ đồng ý mqh giữa hình vuông với hcn giống như mqh giữa hcn với tứ giác đúng không? Vây tại sao"hình chữ nhật là tứ giác" thì đúng còn "hình vuông là hình chữ nhật" lại sai?
Cụ ơi, chả lẽ cô giáo lại bảo là lên lớp lớn hơn con sẽ được học và biết rằng hôm nay chúng ta đã sai?
HV là HCN có cạnh bằng nhau. Nghĩa là hv chắc chắn là hcn. Còn hcn phải thỏa mãn điều kiện " các cạnh = nhau ". Cụ cần thêm bớt gì không ?
