[Funland] Toán lớp 4, các cụ thấy sao?

[Xechaybangcom]

Tím số lớn nhất có 3 chữ số, biết rằng số đó chia 47 thì có số dư bằng thương?



Khó đây, cụ Kem tươi xem hộ cái

Đề này có gì khó hiểu nhỉ cụ chủ, tại vì cụ không nhớ thương, số bị chia và số chia thôi.

 

[haidongtay]

Nhưng đề bài trình bày tối nghĩa, ngay cả với ng lớn

Thiếu từ và dấu.

 

[Civic to Merc.]

Đề bài dễ hiểu hơn đây:
Mẹ hơn Tí 24 tuổi. Tuổi của mẹ bằng 3 lần tuổi của Tí cộng với 4. Hỏi tuổi của Tí.

T


Tổng số tuổi của Tí và Tèo là 24. Lúc Tí bằng tuổi Tèo bây giờ, tuổi của Tèo bằng 1/3 so với tuổi Tèo bây giờ. Tìm tuổi Tí Tèo.

Tất cả các bài toán số học như này đều giải bằng cách vẽ sơ đồ. Em nghĩ lớp 3 có thể giải được rồi.

Cái kiểu ra đề bài câu chữ lủng củng này chính là 1 trong những nguyên nhân làm cho hịc sinh ghét môn toán.

Ok cụ. Ý của e là cách đưa giả thuyết rối rắm về câu chữ, đánh đố môn tiếng Việt của ng ra dề ấy chứ dạng toán là ko khó.

 

[Vulcan V70]

Mẹ hơn con 24 tuổi.

Biết rằng tuổi mẹ hơn 3 lần tuổi con là 4 tuổi.

Tìm tuổi mỗi người.


Các cụ đọc cái đề này có thấy cái giả thiết thứ 2 khó hiểu ko? Sao nó ko viết khác đi 1 chút sẽ dễ hiểu hơn nhỉ?

Bài này đọc nghe có vẻ hơi khó hiểu nhưng theo cách bọn trẻ lớp 4 vẽ sơ đồ đoạn thẳng là nhìn ra ngay.

 

[bomon]

Có phải cụ trích dẫn tài liệu kiểu "Hướng dẫn học Toán" không. Con em mới học lớp 2 và cô giáo cũng dạy kiểu thế. Túc là quy các bài toán về các "dạng bài" và tương ứng với đó là cách giải.
Đây là 1 lối dạy Toán rất sai lầm. Học sinh đọc đề xong là loay hoay, mò mẫm đưa về "dạng bài" quen thuộc, sau đó thì nhớ lại cách giải mà cô dạy. (Học thuộc lòng). Lúc đó hs học toán giải toán rất thụ động, ko phát huy được trí thông minh của chúng, và dù có mò mẫm được cách giải thì cũng không hiểu "bản chất" của bài toán. Sau mỗi bài tập thì nó không hề tiến bộ 1 chút nào về tư duy giải toán cả. Học toán trở thành môn học thuộc lòng.

Cái cách học triệt tiêu sự tìm tòi sáng tạo như thế nó ảnh hưởng đến khi trưởng thành. Khi gặp 1 vấn đề, người ta sẽ ngay lập tức Gúc Gồ, tìm công thức, tìm giải pháp kiểu mì ăn liền. Không tìm được hay tìm sai là chịu chết luôn!

Em đồng ý với cụ kiểu dạy/học theo "dạng bài" để luyện trước là hết sức sai lầm.
Còn việc từ ngữ của đề bài loằng ngoằng thì đúng là 1 kỹ năng cần thiết cần phải luyện, nó còn quan trọng hơn các "dạng bài" và còn dùng nhiều trong tương lai, khi đọc văn bản luật chẳng hạn, hoặc đơn giản là đọc văn bản trước khi ký cái gì. Đôi khi mấu chốt bài toán nó chỉ ở khâu đó. Em múc tạm 1 ví dụ trong quyển 80 bài toán thông minh, chả biết cho lớp mấy.

Người ta hỏi Trung bức ảnh trên tường là chân dung ai. Trung trả lời: "Bố của người đó là người con trai duy nhất của ông bố người đang trả lời các bạn". Hỏi bức ảnh là chân dung ai ?

 

[nguyenbinh777]

Cái này em chưa cần xem sách lại cũng có thể giải được chả có gì khó hiểu... Em 38t rồi nhé con em học lớp 2.

x = y - 24

3x = y - 4

=> 3* ( y - 24 ) = y -4

3y - 72 = y - 4

3y - y = - 4 + 72

2y = 68

y = 34

x = y - 24 => x = 34=24 = 10

Vật tuổi con là 10 tuổi mẹ là 34.

Cụ giải như vậy trẻ lớp 4 nó không hiểu được.

 

[Thích Trêu Chó]

Cái này em chưa cần xem sách lại cũng có thể giải được chả có gì khó hiểu... Em 38t rồi nhé con em học lớp 2.

x = y - 24

3x = y - 4

=> 3* ( y - 24 ) = y -4

3y - 72 = y - 4

3y - y = - 4 + 72

2y = 68

y = 34

x = y - 24 => x = 34=24 = 10

Vật tuổi con là 10 tuổi mẹ là 34.

Lớp 4 làmgif đã học X và Y Cụ ơi

 

[Atlas00]

Mẹ hơn con 24 tuổi.

Biết rằng tuổi mẹ hơn 3 lần tuổi con là 4 tuổi.

Tìm tuổi mỗi người.


Các cụ đọc cái đề này có thấy cái giả thiết thứ 2 khó hiểu ko? Sao nó ko viết khác đi 1 chút sẽ dễ hiểu hơn nhỉ?

Vì cụ suy nghĩ theo cách người lớn thôi

 

[Airbus A350]

Hôm trước mới chỉ cho F1 em bài tương tự nhưng là toán lớp 3. Nhiều bài toán cấp 1 nghe có vẻ phức tạp & khó hiểu nhưng khi diễn giải bằng sơ đồ (thường là đoạn thẳng) thì lại trở nên dễ hiểu. F1 em thích bố giảng toán là vậy, nghe xong lại ham thích môn toán

Cách giải của bọn lớp 3,4 giờ nó khác với suy nghĩ của chúng ta, bảo nó giả sử x,y nó không hiểu nhưng vẽ sơ đồ là nó giải được.

 

[Civic to Merc.]

Cách giải của bọn lớp 3,4 giờ nó khác với suy nghĩ của chúng ta, bảo nó giả sử x,y nó không hiểu nhưng vẽ sơ đồ là nó giải được.

Công nhận vẽ sơ đồ như 1 cụ ở trên đã làm là đơn giản và dễ hiểu.
Còn đặt nghiệm thì ko phải cách cho các con.

Muốn tìm 1 thày dạy toán giỏi cho con mà khó quá. Mình toàn giải x với y thì sao dạy đc các con

 

[skill]

Cái này bọn trẻ đc học ở lớp có vẽ sơ đồ nên chúng nó cũng hiểu. Kiểu như một dạng toán tổng tỉ hay hiệu tỉ.. Mới đầu đọc e cũng kinh hồn nhưng sau tìm hiểu thì lại rất là hay, nó giúp các con tư duy rất nhiều.

 

[kanon_kanon]

Hồi xưa mình học đâu có khó như thế này nhỉ

 

[Ngaymoilen]

Cái đề hack não phụ huynh quá

 

[VW Golf]

Cụ ra đề sai thế thì cụ em cũng ko giải được nhé, bội chung nhỏ nhất, và ước chung lớn nhất, làm gì có bài nào đi tìm bội số mà lại đi lớn nhất, xin lỗi cụ cụ chả biết gì cả.

Còn nhớ được Bội số chung và Ước số chung là giỏi cmnr.
Bác nhá.

 

[VW Golf]

Bài này ko khó, kết quả như cụ tính thôi. Ý e là viết cái giả thiết thế thì não các con muốn hiểu chính xác cái giả thiết vỡ bố nó đầu rồi.




Giá họ cho giả thiết là: Tuổi con gấp 3 lần lên vẫn kém tuổi mẹ 4 tuổi thì e thấy dễ hiểu hơn.


Cụ có hiểu bài thứ 2 đó ko, vì đọc mãi e ko hiểu

Kêu làm gì hả bác.
Tụi nó chỉ thích đưa ra những cái vớ vẩn như thế thôi.

Ngay trong Bộ đề câu hỏi về Giao thông chẳng hạn, họ thường phải hỏi: Ai được đi trước?
Nó lại đặt câu hỏi: Ai không được đi trước?
(hoặc những kiểu tương tự)

Nó là cái bẫy, và không ai hiểu nổi để làm cái gì.

 

[protradervn]

giải sơ đồ. nhưng công nhận mấy ông viết đề bài theo kiểu "sự phong phú của tiếng việt"

 

[Tranha131076]

Khó ở việc hiểu được ngôn từ tiếng Việt trong bài toán hơn là ở logic, cách giải bài toán. 1 điểm cho người ra đề!

 

[Civic to Merc.]

Thầy giáo toán lớp 4 mà giỏi thì e rằng không tìm được. Cụ tự dạy còn hơn. Em cho rằng không khó để dạy toán cho đến lớp 6, nếu chỉ cần 9 điểm.

Vẽ sơ đồ, vẽ hình, hay làm bất cứ cách nào để cho đề bài trở nên dễ hiểu chính là chìa khóa để giải toán trong trường học và cả các "bài toán" trong cuộc sống. Thế nên, dạy toán chính là dạy cách tư duy.

Cũng đang tính tự dạy như cụ nói đây, nghĩ chán rồi. Chỉ là quen với việc ko dạy f1 lớn nhưng với cu con này có lẽ phải tự đọc rồi dạy nó. Thực ra có nhờ 1 chị kèm để tránh đứa con học với bố mẹ mà bố mẹ thiếu kiên nhẫn nên hay mắng nó, cơ mà chị cũng ko có tư duy toán lắm thì phải, gần 1 năm thấy ko tiến bộ j mấy chỉ học đối phó, còn cu con thì nhanh nhẹn.

 

[Tamsach]

Cái này em chưa cần xem sách lại cũng có thể giải được chả có gì khó hiểu... Em 38t rồi nhé con em học lớp 2.

x = y - 24

3x = y - 4

=> 3* ( y - 24 ) = y -4

3y - 72 = y - 4

3y - y = - 4 + 72

2y = 68

y = 34

x = y - 24 => x = 34=24 = 10

Vật tuổi con là 10 tuổi mẹ là 34.

Giải thế này sai rồi nhé, lớp 4 phải vẽ sơ đồ đoạn thẳng cơ lão ơi

 

[ExclMan]

Trẻ lớp 4 chưa giải cách của cụ. Dễ quá.

Cái này em chưa cần xem sách lại cũng có thể giải được chả có gì khó hiểu... Em 38t rồi nhé con em học lớp 2.

x = y - 24

3x = y - 4

=> 3* ( y - 24 ) = y -4

3y - 72 = y - 4

3y - y = - 4 + 72

2y = 68

y = 34

x = y - 24 => x = 34=24 = 10

Vật tuổi con là 10 tuổi mẹ là 34.