[Funland] Mời cụ nào cao thủ giải giúp cháu bài toán lớp 4

[Khất Thực]

Cụ xem hình dưới nhé

Chuẩn cơm cô giáo nấu rồi

 

[Nightfox78]

ah, thì ra thế
hình như e và mọi người bị tư duy lối mòn : kiểu hình vuông cắt để thành hình vuông thì sẽ là hình vuông. Đúng là bị tư duy lối mòn thiệt đó ah

Em học 30 năm về trước làm gì có cái loại toán hại não như này đâu

 

[filmonline]

1. Đề bài yêu cầu cắt 5 mảnh, ko nhất thiết cắt theo cạnh vuông.
2. Đề bài ko yêu cầu các cạnh hình vuông mới phải là số chẵn.
3. Đề bài ko yêu cầu hình vuông mới hình thành phải là hình vuông đặc.
->
a. Có thể cắt theo đường chéo thành 5 hình & ghép lại.
b. Có thể cắt rời 5 mảnh & ghép lại thành hình vuông rỗng ở giữa.
Các cụ tư duy tiếp, em mới học đến lớp 3 nên chỉ nghĩ đến đấy thôi ạ.
Ref:

 

[Hồng Phượng 6002]

Chứng nhận ngu hơn hs lớp 4.

 

[nissan CFR]

Cắt rời hình vuônh nhỏ ra, giữ nguyên hình vuông lớn...
Rồi cắt tiếp hình vuông nhỏ thành 2 hình chữ nhật 1X2...
Rồi cắt tiếp mỗi hình chữ nhật đó thành 2 hình chữ nhật 0,5X 2...
Vậy là có 5 mảnh!
Ghép 2 mảnh 0,5X2 vào 1 cạnh hình vuông to, 2 mảnh kia vào cạnh kế tiếp của hình vuông to...
Vậy là được 1 hình vuông mới với các cạnh là 4,5X4,5.

Chuẩn rồi cụ

 

[nissan CFR]

Chuẩn rồi cụ

Ối e nhầm roài

 

[Rong Ruổi]

Nó có 20 ô vuông bé thì làm sao ghép thành 1 hình vuông to được.
Hay tại cháu ngu quá? Mong dc chỉ giáo

Xếp thành hình vuông mà cụ. Chứ có phải được hình vuông bên cạnh đâu.

 

[VW Golf]

Cắt rời hình vuônh nhỏ ra, giữ nguyên hình vuông lớn...
Rồi cắt tiếp hình vuông nhỏ thành 2 hình chữ nhật 1X2...
Rồi cắt tiếp mỗi hình chữ nhật đó thành 2 hình chữ nhật 0,5X 2...
Vậy là có 5 mảnh!
Ghép 2 mảnh 0,5X2 vào 1 cạnh hình vuông to, 2 mảnh kia vào cạnh kế tiếp của hình vuông to...
Vậy là được 1 hình vuông mới với các cạnh là 4,5X4,5.

bác giỏi toán lớp 4 quá.


Dám hỏi bác, diện tích của hình này là bi nhiu ạ?? Chắc là 4.5x4.5 = 20.25 đơn vị.
Còn hình nguyên bản có 20 đơn vị mà.

 

[Venetta]

Thật tình mà nói, bài này có tính chất hơi hơi nâng cao rồi, cho nên các cụ cũng không nên trách F1 nếu chúng nó không nghĩ ra. Nếu đã từng gặp bài vẽ hình vuông và 4 cánh quạt (dù dạng khác) thì sẽ dễ dàng suy ra cách giải, nhưng nếu chưa gặp thì cũng hơi khó đấy, nhất là vì trẻ con sẽ tư duy kiểu - làm sao có số tự nhiên nào bình phương bằng 20 được.

 

[Tướng cướp]

Thật tình mà nói, bài này có tính chất hơi hơi nâng cao rồi, cho nên các cụ cũng không nên trách F1 nếu chúng nó không nghĩ ra. Nếu đã từng gặp bài vẽ hình vuông và 4 cánh quạt (dù dạng khác) thì sẽ dễ dàng suy ra cách giải, nhưng nếu chưa gặp thì cũng hơi khó đấy, nhất là vì trẻ con sẽ tư duy kiểu - làm sao có số tự nhiên nào bình phương bằng 20 được.

Toán nâng cao cụ ạ, em đang luyện công cho thằng f1 nhà em.
Bài toán này có cách giải mở khác nữa, đó là để dỗng 5 ô vuông nhỏ bên trong, ghép 5 mảnh ko bằng nhau thành hình vuông có diện tích mới là 5 x 5 = 25 đơn vị

 

[Venetta]

Toán nâng cao cụ ạ, em đang luyện công cho thằng f1 nhà em.
Bài toán này có cách giải mở khác nữa, đó là để dỗng 5 ô vuông nhỏ bên trong, ghép 5 mảnh ko bằng nhau thành hình vuông có diện tích mới là 5 x 5 = 25 đơn vị

Cách giải này em cho là không chính thống , vì như thế là đề không chặt chẽ

 

[Tướng cướp]

Cách giải này em cho là không chính thống , vì như thế là đề không chặt chẽ

Cách giải của cụ ở trên mới là ko chính thống đối với học sinh lớp 4 cụ ạ.

 

[Venetta]

Vì nếu để rỗng giữa, thì cụ cũng có thể ghép thành hình vuông 6 x 6 được, ở giữa là hình vuông rỗng 4 x 4

 

[Tướng cướp]

Vì nếu để rỗng giữa, thì cụ cũng có thể ghép thành hình vuông 6 x 6 được, ở giữa là hình vuông rỗng 4 x 4

Cụ nhìn vào cái hình như đáp án của cụ trên thì f1 làm sao nó biết nối thêm ô như thế này

 

[Tướng cướp]

Đây cụ, đề bài nó bắt vẽ hình thể hiện điều đó lên hình bên cạnh

 

[k_ngan124]

ơ, e thấy cái này là cách của cu kia rồi mà cụ

Đây cụ

 

[Tướng cướp]

Vì nếu để rỗng giữa, thì cụ cũng có thể ghép thành hình vuông 6 x 6 được, ở giữa là hình vuông rỗng 4 x 4

6 x 6 ko đc cụ ạ vì cái hình nó thể hiện chỉ có tối đa 5 ô vuông

 

[Tướng cướp]

ơ, e thấy cái này là cách của cu kia rồi mà cụ

Nhưng tư duy của trẻ nhỏ làm sao nó biết vẽ thêm cái phần nhọn dưới đáy

 

[k_ngan124]

Nhưng tư duy của trẻ nhỏ làm sao nó biết vẽ thêm cái phần nhọn dưới đáy

cụ ah, dạy trẻ con đừng bao giờ áp đặt suy nghĩ của mình vào tư duy trẻ con. Nhiều khi trẻ con nó " khôn " hơn mình nghĩ, mình cứ " TƯỞNG " nó ko hiểu ko nắm bắt đc nhưng kì thực ko phải, chỉ cần mình nói là nó nắm bắt đc và hiểu được cũng nên đó ah.

ps : Nếu đặt em là giáo viên và ra bài này cho học sinh thì : e cắt luôn 1 tờ giấy ô li cho học sinh tự ghép lại và có thể nắm đc và hiểu đc thực tiễn luôn ah. Nhóc học trò của e có gì em quất trực tiếp thực tế chứ ko phải chỉ đơn thuần lí thuyết trên giấy ah.
Và bởi thế nên e mới khổ,

 

[Nhẹ thôi anh]

Thằng ku nhà em dạy e đợt trước, nhưng giờ e quên rồi