[Funland] Đổi mới căn bản, toàn diện về Giáo Dục

[anhtrangvn]

Xã hội là nền tảng
Gia đình là điểm tựa
Thầy cô là động lực
Học sinh là trung tâm, là chủ thể

Em vẫn chưa hình dung ra là bọn trung tâm và chủ thể sẽ đi về đâu? Cái này cũng không thấy nói đến. Hoặc đáng ra phải chú thích rõ, ví dụ lấy nhà máy xí nghiệp làm mục tiêu, lấy văn phòng công sở bềnh viện bục giảng làm mục tiêu...ví dụ như xưa em đi học hoàn lợn thì lấy hai hòn cà lợn làm mục tiêu chẳng hạn.

Em đọc qua thấy cũng đúng là chưa rõ thật. Mục tiêu đào tạo con người, nói ngắn gọn lại thì cũng chỉ tập trung vào hai chữ Đức và Tài và lấy Đức làm gốc. Nếu mục tiêu chỉ trú trọng tri thức, kỹ năng mà thiếu các phẩm chất, phẩm hạnh của con người tử tế thì vẫn rơi vào vào vòng luẩn quẩn người làm người phá, người xây, người đập. Cơ mà, món đạo đức giờ dường như ít được chú ý quan tâm mà giờ thiên về các tri thức kỹ năng. Các hoạt động đào tạo mang tính khai phóng, đề cao tố chất, khả năng riêng của cái tôi, riêng tư, ích kỷ mà thiếu các yếu tố hàm dưỡng sự phụng sự, cống hiến, hi sinh thì lại dễ dàng tạo ra một thế hệ hỗn loạn bởi sự hơn thua, tranh giành.
10 năm trồng cây, trăm năm trồng người, đúng là việc khó chứ không dễ. Hi vọng việc thay đổi, cải cách được đặt vào tay những con người cũng có tài có đức thì việc cải cách mới tạo là kết quả tốt được.

 

[--Lamborghini--]

Khẩu hiệu bao h chả hay.
E thì chả quan tâm đến khẩu hiệu hô hào mà chỉ quan tâm thực tế nó đang diễn ra như nào.

 

[--Lamborghini--]

TQ vừa là hàng xóm, vừa là siêu cường kinh tế số 2 (và sẽ là No1 trong tương lai gần) mà sao VN không định hướng chiến lược "đi tắt đón đầu" =phổ cập học tiếng Trung (ngôn ngữ thứ 2) từ các cấp GDPT cho thế hệ trẻ nhỉ??

Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Bộ Chính trị đề nghị các cấp nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

vnexpress.net

Bọn tinh anh của Tầu nó cũng đều thông thạo tiếng Anh cả, nên nói tiếng Anh nó mới nể chứ

 

[duongphong]

Xét về mặt thuật ngữ em thấy: hoặc là Cơ bản (Căn bản) hoặc là Toàn diện chứ dùng từ Căn bản, Toàn diện song hành nó cứ ntn ấy, kiểu quan tám cũng ư, quan tư cũng được

Em thấy thay các từ trên bằng từ Bản Lề hợp hơn

 

[XPQ]

Em đọc qua thấy cũng đúng là chưa rõ thật. Mục tiêu đào tạo con người, nói ngắn gọn lại thì cũng chỉ tập trung vào hai chữ Đức và Tài và lấy Đức làm gốc. Nếu mục tiêu chỉ trú trọng tri thức, kỹ năng mà thiếu các phẩm chất, phẩm hạnh của con người tử tế thì vẫn rơi vào vào vòng luẩn quẩn người làm người phá, người xây, người đập. Cơ mà, món đạo đức giờ dường như ít được chú ý quan tâm mà giờ thiên về các tri thức kỹ năng. Các hoạt động đào tạo mang tính khai phóng, đề cao tố chất, khả năng riêng của cái tôi, riêng tư, ích kỷ mà thiếu các yếu tố hàm dưỡng sự phụng sự, cống hiến, hi sinh thì lại dễ dàng tạo ra một thế hệ hỗn loạn bởi sự hơn thua, tranh giành.
10 năm trồng cây, trăm năm trồng người, đúng là việc khó chứ không dễ. Hi vọng việc thay đổi, cải cách được đặt vào tay những con người cũng có tài có đức thì việc cải cách mới tạo là kết quả tốt được.

Từ lúc còm như thế, em vẫn nghĩ có gì sai sai.
Tại sao lại gán cho thầy cô cái vai trò làm động lực học tập của bọn học sinh? Theo đúng nghĩa của từ này trong từ điển tiếng Việt thì không thể giải thích lọt tai được. Thầy cô là người dẫn đường, người truyền cảm hứng hay đơn giản thô thiển là thợ cài phần mềm nạp thông tin nghe còn có lý hơn.
Cho nên, cái nội dung này cơ bản vẫn kiểu hô khẩu hiệu cho sướng mồm, rổn rảng vần vè nhưng hiểu thế nào thì hiểu.

 

[fallingwater]

Vấn đề là con người và phương pháp dạy. Đến thời buổi này rồi mà hầu hết các trường công, thày cô vẫn dạy học theo kiểu cách đây 30-40 năm. Bài giảng chỉ mang tính 1 chiều khi chỉ có thày cô nói, học sinh chỉ biết ghi chép. Cách giảng dạy không có trao đổi, không kích thích tính tự chủ, sáng tạo của HS.
Ngoài ra cách học của VN vẫn mang nặng hình thức nhồi nhét kiến thức, xem nhẹ việc đào tạo các kỹ năng. Như chúng ta biết kiến thức học ở phổ thông phần lớn là không dùng đến, hầu hết HS sẽ quên sạch khi lớn lên, nhưng các kỹ năng sẽ được sử dụng cho đến khi về già.

 

[Mandalord]

Thầy cô là động lực học tập của học sinh? Ý là học sinh học tập là vì thầy cô?

 

[duongphong]

cứ dồn qua rồi dồn lại hết ngành này đến ngành nọ, năm nay điểm chuẩn sư phạm 29,3
quá khó để vào được, sang năm thành xu hướng thì lại cao chót vót.
View attachment 8693854

Cao cũng bị kêu, thấp cũng kêu. Trường này lấy điểm đầu vào thấp, nhưng doanh thu thuộc top ĐH.

Trường Đại học Văn Lang: Điểm đầu vào thấp nhưng doanh thu lại rất cao

(CLO) Nhiều năm duy trì chính sách điểm chuẩn thấp, tuyển sinh vượt chỉ tiêu nên Trường Đại học Văn Lang có doanh thu vào top đầu trường đại học là điều dễ dàng lý giải được.

www.congluan.vn

ĐH Văn lang

ĐH Hoa sen

Trường Đại học Hoa Sen công bố điểm chuẩn đại học

(CLO) Trường Đại học Hoa Sen là một trong những trường công bố điểm chuẩn đại học sớm nhất. Cũng như nhiều trường tư thục khác, điểm chuẩn vào trường này thấp so với mặt bằng chung.

www.congluan.vn

 

[QUANG1970]

Chủ trương của nhà nước trong giai đoạn mới về Giáo Dục. Cơ hội cho con em nhà nghèo, nỗ lực học giỏi theo ngành Giáo Dục tương lai tươi sáng các cụ/các mợ nhé.

Dư lày mà không đổi mới thì các quan chức giáo dục chỉ còn có ăn ................. mứt!

Gần 1.600 học sinh bị nhầm điểm thi lớp 10

Thái Bình- Gần 1.600 học sinh bị sai điểm thi vào lớp 10 do ghép phách nhầm, 252 em từ trượt thành đỗ công lập, số từ đỗ thành trượt cũng tương tự.

vnexpress.net

 

[banmotnucuoi]

Viết một cụm từ còn chưa rõ được nghĩa, chưa ra hồn từ mà nhảy vào bàn chuyện giáo dục thì cũng đến ạ cụ.
Cả bài viết của cụ nó tối như hũ nút và chỉ chứng minh một điều cụ chẳng hiểu biết gì về giáo dục cả.

Đấy, nhiều lúc viết sai chính tả, câu cú lộn tùng phèo lên mà mỗi lần ra đề án cải cách giáo dục lại lên mạng chửi
Em ko làm gì về giáo dục, à ngày trẻ thì CV có chút làm “Thầy” nhưng là thầy dạy nghề thôi.

 

[Son23]

Giáo dục phổ thông của mình đúng là chưa tốt nhưng bảo tồi thì cũng không phải cụ ạ. Mấy cái như giáo dục thể chất, sân bãi trường lớp, thư viện thì do điều kiện mình chưa có, chưa được đầu tư thôi. Tiếng Anh thì em thấy ngày một cải thiện rồi. Em nghĩ tầm 10-15 năm nữa sẽ có kết quả khác hẳn bây giờ. Em đồng ý với cụ về môn Văn. Không hiểu tại sao bao năm chúng ta vẫn loay hoay với 1 môn quan trọng bậc nhất như vậy mà. Dù giáo dục phổ thông của mình chưa tốt lắm nhưng bù lại tố chất học sinh Việt Nam mình lại rất tuyệt cụ ạ.
[/QUOTE]
Trong gduc, mỗi đứa trẻ một cách dạy, ko có đứa dốt, chỉ có gv chưa giỏi, chả biết là thầy giáo hay là thợ dạy mà thôi, hsinh VN hay bất cứ đâu đều tiềm ẩn tố chất tốt. Csvc ko đc đầu tư vì họ ko thấy đc tầm quan trọng của thể chất, tinh thần, ko phải học vẽ học nhạc cao siêu mà học tiếp cận các nghệ thuật đó. Riêng thư viện là 1 câu chuyện khác. Các trg đều có thư viện nhưg ko có tinh thần khuyến đọc. Đọc và đọc là phương pháp tự học rẻ nhất, bền bỉ nhất nhưng đương nhiên ko nhanh nhất như cách nhồi nhét. Đọc ở đây ko phải phạm vi hẹp văn chương, mà văn hóa, sử địa, chính trị, nghệ thuật, khoa học tự nhiên...đều phải đc hsinh tiếp cận từ đọc và tự học. Nói to tát tí là chúng ta thiếu 1 quy hoạch tổng thể cho gduc, dẫn đến chắp vá, quẩn quanh, đổi mới suốt ngày. Cái sáng sủa nhất của gduc hnay em thấy đc là g.viên ngày càng đc đào tạo bài bản hơn, chú trọng đến tâm lý học đg hơn, tiếp cận được phương pháp giảng dạy hiện đại hơn. Nhưng gduc ko tách rời đc nhiều yếu tố khác, vậy nên em ko kì vọng vào đổi mới gduc mấy, tự các gia đình phải trám cái hổng cho con em mình thôi.

 

[Cortana]

Trong gduc, mỗi đứa trẻ một cách dạy, ko có đứa dốt, chỉ có gv chưa giỏi, chả biết là thầy giáo hay là thợ dạy mà thôi, hsinh VN hay bất cứ đâu đều tiềm ẩn tố chất tốt…

Khả năng tiếp thu của mỗi người là khác nhau. Thày hay thợ thì cũng không thể đảm bảo 40 50 học sinh trong lớp đều như nhau được. Cụ nói câu khẩu hiệu hơn cả ngành giáo dục.

 

[xe lôi]

Riêng đề văn tốt nghiệp cấp 3 ko trích văn thơ thời khang hy cũng là rất đổi mới rồi!Tất nhiên với nhiều người phải muốn đi sâu sâu còn giữ cái truyền thống thì đây quả là ko vui

 

[DurexXL]

Chủ trương của nhà nước trong giai đoạn mới về Giáo Dục. Cơ hội cho con em nhà nghèo, nỗ lực học giỏi theo ngành Giáo Dục tương lai tươi sáng các cụ/các mợ nhé.

Khẩu hiệu hô như này thì khác éo j đâu

Chục năm qua, nát

 

[motthoidongbim]

Dáo dục phải là đầu tàu ủa cả nước mới phải.kkk
40-50c/ lớp thì học cái gì??? Học cả ngày lại học thêm cả tối. Chả hiểu học gì mà học lắm thế. Học lớp 1 đã đòi đọc, viết nhưng mầm non ko cho học trước -> mở thêm tiền lớp 1. Các cuộc thì tiền như Phimo, Timo, Laomo… mọc như nấm sau mưa.

 

[BAOVEVANLONG]

Điểm vào Sư phạm cao em ủng hộ vì Thầy, Cô phải giỏi mới dạy được trò, tiếc thay xưa đến giờ ( dăm sáu chục năm nay) nước mình chưa làm tốt việc này.
Để có được biên chế ở TP cũng ra gì và này nọ lắm, chưa kể giờ lại tăng lương.
Nhiều nghịch lý quá!

Điểm sư phạm năm nay hơn 29đ mới đỗ, nghe thì tưởng các cháu giỏi, nhưng nhìn lại cách thi, chấm thi ở tỉnh thì e ko tin điểm các cháu là thật. E cảm giác như có gian lận từ khâu thi, chấm thi để điểm số đạt đc số điểm các cháu cần.

 

[New car 2023]

Em đọc qua thấy cũng đúng là chưa rõ thật. Mục tiêu đào tạo con người, nói ngắn gọn lại thì cũng chỉ tập trung vào hai chữ Đức và Tài và lấy Đức làm gốc. Nếu mục tiêu chỉ trú trọng tri thức, kỹ năng mà thiếu các phẩm chất, phẩm hạnh của con người tử tế thì vẫn rơi vào vào vòng luẩn quẩn người làm người phá, người xây, người đập. Cơ mà, món đạo đức giờ dường như ít được chú ý quan tâm mà giờ thiên về các tri thức kỹ năng. Các hoạt động đào tạo mang tính khai phóng, đề cao tố chất, khả năng riêng của cái tôi, riêng tư, ích kỷ mà thiếu các yếu tố hàm dưỡng sự phụng sự, cống hiến, hi sinh thì lại dễ dàng tạo ra một thế hệ hỗn loạn bởi sự hơn thua, tranh giành.
10 năm trồng cây, trăm năm trồng người, đúng là việc khó chứ không dễ. Hi vọng việc thay đổi, cải cách được đặt vào tay những con người cũng có tài có đức thì việc cải cách mới tạo là kết quả tốt được.

Sao không lấy TÀI NĂNG và HÌNH PHẠT làm gốc hả bác?
Chí ít, nó đảm bảo được cái sự Không dám tham nhũng - như bác cả từng kêu gọi - và Không dám nhiều thứ khác.

Bản thân tôi nhận thấy, để đem lại cái gọi là Ý thức, trong lái xe chẳng hạn, họ dùng Hình phạt - tốt nhất là hình phạt nặng, chứ không dùng Quan ngại hay Tuyên truyền hay Giáo dục.

Tất nhiên, kèm cái gậy, củ cà rốt cần to tương ứng.

 

[aitymo]

Ôi ôi vừa đổi xong mà nhác nhà em sang năm thi theo chương trình mới các cô trò còn chưa làm quen xong lại đổi ...

 

[anhtrangvn]

Sao không lấy TÀI NĂNG và HÌNH PHẠT làm gốc hả bác?
Chí ít, nó đảm bảo được cái sự Không dám tham nhũng - như bác cả từng kêu gọi - và Không dám nhiều thứ khác.

Bản thân tôi nhận thấy, để đem lại cái gọi là Ý thức, trong lái xe chẳng hạn, họ dùng Hình phạt - tốt nhất là hình phạt nặng, chứ không dùng Quan ngại hay Tuyên truyền hay Giáo dục.

Tất nhiên, kèm cái gậy, củ cà rốt cần to tương ứng.

Em hiểu thì đạo đức khá rộng bao gồm:
- Khả năng phân biệt điều đúng điều sai, điều nên làm và không nên làm, tốt đẹp và xấu ác.
- Khả năng kiềm chế bản thân, ngăn ngừa, từ bỏ ý định, hành vi xấu
- Khả năng mong muốn và thực hành điều tốt đẹp, thiện lành, phụng sự
- Khả năng nêu gương, đức cảm hóa người khác
Và có thể còn một số ý khác nữa ...
Cao nhất của pháp luật là đạo đức. Thấp nhất của đạo đức là Luật trong đó, Luật bao gồm chế tài và hình phạt. Như vậy PHẠT là một phần của đạo đức về ý thức tuân thủ pháp luật một cách bắt buộc thôi cụ ạ. Như cụ Tổng từng nói ngoài pháp lý, nhưng còn đạo đức, đạo lý.
Ví như con cái hỗn láo, vô lễ với bố mẹ, thầy cô thì khó phạt, chỉ xét đến đó là điều không đẹp, điều xấu, kém đạo đức thôi. Dạy đạo đức là việc khó, nó phải hình thành từ đời sống, phong tục, tập quán, nếp sống văn hóa cộng đồng một cách tự nhiên.

 

[New car 2023]

Em hiểu thì đạo đức khá rộng bao gồm:
- Khả năng phân biệt điều đúng điều sai, điều nên làm và không nên làm, tốt đẹp và xấu ác.
- Khả năng kiềm chế bản thân, ngăn ngừa, từ bỏ ý định, hành vi xấu
- Khả năng mong muốn và thực hành điều tốt đẹp, thiện lành, phụng sự
- Khả năng nêu gương, đức cảm hóa người khác
Và có thể còn một số ý khác nữa ...
Cao nhất của pháp luật là đạo đức. Thấp nhất của đạo đức là Luật trong đó, Luật bao gồm chế tài và hình phạt. Như vậy PHẠT là một phần của đạo đức về ý thức tuân thủ pháp luật một cách bắt buộc thôi cụ ạ. Như cụ Tổng từng nói ngoài pháp lý, nhưng còn đạo đức, đạo lý.
Ví như con cái hỗn láo, vô lễ với bố mẹ, thầy cô thì khó phạt, chỉ xét đến đó là điều không đẹp, điều xấu, kém đạo đức thôi. Dạy đạo đức là việc khó, nó phải hình thành từ đời sống, phong tục, tập quán, nếp sống văn hóa cộng đồng một cách tự nhiên.

Tôi thì thấy là hiện tại, tuyệt đại đa số ốp phờ, cả tôi, tất nhiên, đều sẵn sàng làm việc sai, nếu tương đối chắc chắn không bị phạt.

Vượt đèn đỏ chẳng hạn: Nếu khá an toàn + không bị phạt, theo thứ tự đó, chắc chắn tôi vượt ngay.
Và tôi không làm thế, chỉ vì tôi tiếc tiền, và do đó, không dám.

Thế nên, để hình thành 1 xã hội tốt đẹp hơn, không có vùng cấm như tivi bẩu vậy, bác cần Hình phạt nặng.
Vì nó luôn được việc và luôn luôn hiệu quả cao.

Ví dụ thì đầy.
Singapore là điển hình; tụi Đức thì hình phạt hình sự có thể nhẹ, nhưng án kinh tế về Trốn thuế chẳng hạn, rất nặng về tài chính.