Cụ không nên quá lo lắngNếu dấu ngoặc là đúng đầu bài thì em hơi lo lắng phương pháp dạy môn toán
Mợ nên ạ cái thằng đã sửa ảnh để up FBE đến ạ cô và trò, trò viết thiếu, cô chữa bài k sửa gây ra sự hiểu nhầm.
Vấn đề nếu đề bài có ngoặc đơn thì em lại thấy có gì đó không logich, đặc biệt là học sinh không có cơ hội tư duy phỏng cụĐấy, bác chủ thớt làm thế này có phải mắng oan cô giáo k, chứ em nghĩ cô giáo đâu đến lỗi ngớ ngẩn đến thế.
Em cũng đi dạy các con nhiều, chúng em nhìn cái biết sai luôn ở đâu mà
Em nghĩ là đề bài k có ngoặc mà do học sinh viết dấu sai trong phép toán nàyVấn đề nếu đề bài có ngoặc đơn thì em lại thấy có gì đó không logich, đặc biệt là học sinh không có cơ hội tư duy phỏng cụ
Vấn đề nếu đề bài có ngoặc đơn thì em lại thấy có gì đó không logich, đặc biệt là học sinh không có cơ hội tư duy phỏng cụ
Với đề không ngoặc như thế này 66 - 6 + 7 +23 - 18 - 2 = ? hs tính lần lượt từ trái sang hay tính gộp từng cặp chẵn chục (tính nhhanh) đều ra kết quả = 70. Ngoài ra yêu cầu hs biết thêm ngoặc hay phá ngoặc phải đổi dấu là yêu cầu quá cao với trình độ lớp 2 !Em nghĩ là đề bài k có ngoặc mà do học sinh viết dấu sai trong phép toán này
Có ngoặc thì dễ quá à
Nếu lớp 2 thì em đồng ý với bác chứ lớp 3,4 mà có ngoặc thì ngon ăn quá
Nó là toán lớp 2 thôi ạ !Nếu lớp 2 thì em đồng ý với bác chứ lớp 3,4 mà có ngoặc thì ngon ăn quá
