[Funland] Tìm cách giải toán lớp 4

[gadi2banh]

Cháu thấy có thể được vì nó lằm trong ngoặc, cái ngoặc trong phép chia đứng đầu, nếu ko ngoặc vẫn phải làm nó trước nên cái ngoặc ây có khi là có ý gì đó.

Chả hiểu các bác học kiểu gì mà số dư sau này lại nhập vào kết quả được, thế mà bác vẫn bảo thủ nói là được

 

[giradeo]

Cũng chả để làm gì, vì 336 và 11 không có ước chung nên cuối cùng cũng vẫn phải nhân hết cả vào

Có thể đấy là một ý của gv để cho hs ôn kiến thức, còn tách ra thì 1429 là số nguyên tố nên cũng không làm gì được thật

 

[samoclan]

Chả hiểu các bác học kiểu gì mà số dư sau này lại nhập vào kết quả được, thế mà bác vẫn bảo thủ nói là được

Cháu nói có thể thoi vì cháu thử lại theo phương pháp tìm số bị chia có dư, chương trình học hiện tại thấy cô hay cho dạng bài tìm số bị chia có dư hjhj .

 

[One-77]

Chào cccm! Zomm zalo HCMHS của lớp f2 nhà cháu có bài toán tính giá trị của biểu thức như thế này:
(15729 : 336) x 5 + 27 x11.
Hiện tạm chia thành ba luồng ý kiến:
Luồng 1: đề sai trong ngoặc vì phép chia dư, ko làm coi như đề sai.
Luồng 1: làm, nhưng sẽ chia trong ngoặc tói tận cùng (các con chưa học đến chia dạng thập phân, chia có đâu phẩy) như sau:
(15729 : 336) x 5 + 27 x 11
= 46,8125 x 5 + 297
= 234,0625 + 297
= 531,0625
Luồng 3: làm nhung theo chương trình đã học là phép chia có dư và một công thức tìm số bị chia có dư là: thương nhân số chia cộng số dư nên làm như sau.
(15729 : 336) x 5 + 27 x 11
= 46 (dư 273) x 5 + 297
= 46 x 5 + 297 + ( dư 273 )
= 230 + 297 + 273
= 527 + 273
= 800
Ccm cho ý kiến ạ

= 15729x5/336 + 27x11
= 78645/336 + 27x11x336/336
= 78645/336 + 99792/336
= 178437/336
Lớp 4 chắc học phân số và nhân chia phân số rồi chứ cụ nhỉ?

 

[xuantien_mobis]

= 15729x5/336 + 27x11
= 78645/336 + 27x11x336/336
= 78645/336 + 99792/336
= 178437/336
Lớp 4 chắc học phân số và nhân chia phân số rồi chứ cụ nhỉ?

Cụ còm đúng, Em bấm máy tính KQ nó ra phân số tối giản như này ạ

 

[revolutions]

Nếu F1 nhà bác đã học đến phần thập phân thì cách 2 đúng ( nhưng bác đang chia sai, phải 46.8125 mới đúng), còn nếu chưa học thì là đề sai.

 

[giaconngu]

= 15729x5/336 + 27x11
= 78645/336 + 27x11x336/336
= 78645/336 + 99792/336
= 178437/336
Lớp 4 chắc học phân số và nhân chia phân số rồi chứ cụ nhỉ?

Cụ không đọc bài đầu tiên của chủ thớt à. Các cháu chưa học phép chia đến phần thập phân, nên khả năng duy nhất là đề đánh máy hay viết sai số bị chia đúng là 15792 thành số sai 15729 (đảo vị trí của số 2 với số 9). Nếu số bị chia là 15792 thì phép chia cho 336 có số thương là 47 và kết quả cuối cùng là 532. Kết luận là cô giáo già mắt kém nên các cháu không biết giải thế nào và các cụ mợ tranh luận không dứt.

 

[One-77]

Cụ không đọc bài đầu tiên của chủ thớt à. Các cháu chưa học phép chia đến phần thập phân, nên khả năng duy nhất là đề đánh máy hay viết sai số bị chia đúng là 15792 thành số sai 15729 (đảo vị trí của số 2 với số 9). Nếu số bị chia là 15792 thì phép chia cho 336 có số thương là 47 và kết quả cuối cùng là 532. Kết luận là cô giáo già mắt kém nên các cháu không biết giải thế nào và các cụ mợ tranh luận không dứt.

Có chia ra đâu cụ. Em nói phương pháp làm là như vậy. Với phương pháp đó thì số như nào cũng ra kq đúng kiến thức lớp 4

 

[samoclan]

= 15729x5/336 + 27x11
= 78645/336 + 27x11x336/336
= 78645/336 + 99792/336
= 178437/336
Lớp 4 chắc học phân số và nhân chia phân số rồi chứ cụ nhỉ?

Các con chua, mới làm quen với phân số thôi, kiêu tô vào ô vuông 1/3 số ô ý, sau đợt cô ro na này mới học đến cụ a

 

[Mandalord]

Chào cccm! Zomm zalo HCMHS của lớp f2 nhà cháu có bài toán tính giá trị của biểu thức như thế này:
(15729 : 336) x 5 + 27 x11.
Hiện tạm chia thành ba luồng ý kiến:
Luồng 1: đề sai trong ngoặc vì phép chia dư, ko làm coi như đề sai.
Luồng 1: làm, nhưng sẽ chia trong ngoặc tói tận cùng (các con chưa học đến chia dạng thập phân, chia có đâu phẩy) như sau:
(15729 : 336) x 5 + 27 x 11
= 46,8125 x 5 + 297
= 234,0625 + 297
= 531,0625
Luồng 3: làm nhung theo chương trình đã học là phép chia có dư và một công thức tìm số bị chia có dư là: thương nhân số chia cộng số dư nên làm như sau.
(15729 : 336) x 5 + 27 x 11
= 46 (dư 273) x 5 + 297
= 46 x 5 + 297 + ( dư 273 )
= 230 + 297 + 273
= 527 + 273
= 800
Ccm cho ý kiến ạ

Luồng 3 tính sai, phải 273/336

 

[MinhToong]

Ngoài luồng: Hãy để cho các cháu tự quyết định cách làm!

 

[Zin_3_cau]

Em thì đợt này thường xuyên in đề cho 2 đứa F1 nhà em làm. Có nhiều câu cô giáo ra đề sai, em nghĩ trường hợp này cũng vậy.

 

[chaozywao]

Luồng 3: làm nhung theo chương trình đã học là phép chia có dư và một công thức tìm số bị chia có dư là: thương nhân số chia cộng số dư nên làm như sau.
(15729 : 336) x 5 + 27 x 11
= 46 (dư 273) x 5 + 297
= 46 x 5 + 297 + ( dư 273 )
= 230 + 297 + 273
= 527 + 273
= 800
Ccm cho ý kiến ạ

Ai cho cụ lấy số dư 273 cộng vào kết quả thế kia. Dư 273 tức là 273/336 chứ ko phải dư thì bỏ ra rồi cộng vào đâu ạ
Ví dụ cụ có 1 cái bánh cắt làm 10 phần, chia cho 3 đứa con mỗi đứa 3 phần, cụ còn dư 1 phần 10 cái bánh chứ ko phải dư hẳn 1 cái bánh đâu mà cụ cộng

 

[wavelonton]

lỗi thằng đánh máy mà các cụ cứ loạn lên

 

[kimvanthang]

E chưa nghiên cứu cách giải khác nhưng cách làm theo luồng này là sai, không đúng nguyên tắc
Đã là số dư thì sau này không thể (và không bao giờ nhập vào được kết quả) bởi số dư trong phép chia với mỗi thương số sẽ có ý nghĩa (giá trị) khác nhau. Ví dụ: 10:3 dư 1 với 5:4 dư 1, đều có số dư là 1 nhưng ý nghĩa khác hẳn nhau

luồng 3 này đọc đã thấy sai sai

 

[Dũng Ốc]

Học toán là để tư duy, kết quả nhiều khi không quan trọng. Cơ bản ý kiến của con ntn?
Nhiều lúc giáo viên đánh máy sai số cũng như chúng ta gõ phím sai chính tả thôi. Cụ chỉnh lại cái số trong ngoặc chia cho tròn đưa cho cháu làm. Quan trọng là nắm được phương pháp, cách làm toán, như bài này là ngoặc trước, rồi nhân chia trước cộng trừ sau.
Nếu muốn nâng cao khả năng tư duy cho con thì cụ chỉnh số bị chia và số chia trong ngoặc làm sao để có thương là bội số của 27 hoặc 11 để xem cháu sẽ làm tiếp thế nào còn đầu tư tiếp

Chết chết, toán học mà không quan trọng kết quả thì còn gọi gì là khoa học chính xác.
Chết mất thôi.

 

[Joker Tiger]

Chết chết, toán học mà không quan trọng kết quả thì còn gọi gì là khoa học chính xác.
Chết mất thôi.

Em cho là không quan trọng bằng con đường đi đến kết quả đấy. Em rất ít khi ngồi cùng F1 khi con học toán (vì lúc bé em cũng không thích ai ngồi cạnh khi học bài) nhưng thỉnh thoảng cũng kiểm tra vài bài F1 đã giải để xem cách trình bày, phương pháp giải có đúng không, có logic không hoặc gợi ý vài cách giải khác mà thường ít quan tâm kết quả đúng sai.
Tất nhiên mỗi gđ có cách giáo dục khác nhau nhưng ít ra em thấy các F1 nhà em đang có kq tốt