[Funland] Thi trắc nghiệm bóp chết môn toán

[2bplus]

Trắc nghiệm làm giảm đi nhiều công sức, chi phí và các tiêu cực có thể có cho việc chấm bài. Vấn đề là cách ra câu hỏi cho tốt, không dễ đâu.
Ngoài ra muốn hạn chế kiểu thi "tung đồng xu" tích bừa thì nên chấm trắc nghiệm chặt hơn, vd cho phép không tích (không tính điểm) những câu hs không có đáp án và trừ điểm nếu tích sai. Việc này buộc hs phải nắm rất chắc kiến thức, hạn chế ôn thì kiểu mẹo và giúp rèn luyện tính cẩn thận, thứ ng V ta rất rất thiếu . Có điều là việc này sẽ làm điểm thi xuống thấp đột ngột, ảnh hưởng đến hệ thống thành tích, nên ng ta không hứng thú lắm .

 

[gvnth]

E thấy trắc nghiệm dễ chấm. E đã từng chấm 1 bài thi ĐH, bài tích phân giới hạn, học sinh viết lời giải chi tiết trong bài thi: E sử dụng máy tính Casio xxx, bấm phím yyy....kết quả trên màn hình là zzz

 

[KeanuR]

Phải ra trắc nghiệm 5 câu, chứ 4 câu ntn nguy hiểm

 

[theanh90]

Bóp chết toán chưa nói nhưng lý hoá mà không cần đến viết phương trình hoá học, mô tả quá trình phản ứng thì học hoá để làm gì? Quá trình dạy học quan trọng và đáng bàn hơn là việc thi như thế nào.

 

[FUN PLUS]

Toán có nhiều cách giải nhưng đso chỉ có 1. Ra đso đúng là đc. Trc khi Ngô bảo Châu chứng minh đc bổ đề Lie thì ngta đã công nhận đso rồi. Túm lại toán làm kiểu gì cũng đc miễn dso đúng. Người chuyên toán kluận.

 

[Vomoicuoi]

Nếu tồn tại cả 2 dạng tự luận và trắc nghiệm thì tốt. Như những bài hình học ,thì bắt buộc phải tự luận

 

[Abcdefghiklmnkl]

Như một số cụ nói trên cái gì cũng có hai mặt. Cái hay của trắc nghiệm là nội dung đề thi rất rộng nhưng nhược điểm của nó là không chuyên sâu. Đối với cấp học phổ thông thì chấp nhận được điều này. Đồng thời toán học thì đi vào tư duy và cách giải để đánh giá học sinh; nhiều khi kết quả sai nhưng điểm vẫn có thể gần tối đa do lời giải vẫn đúng và đây là điểm yếu của thi trắc nghiệm.

Thế nên tổ chức thi 2-3 ngày hoặc tăng thời gian thi, số lượng câu hỏi. Chứ trắc nghiệm nó có tính đỏ đen, thằng cu em em nó bảo năm 2003 nó thi trắc nghiệm môn xác suất thống kê, đề có 4 câu, nó gấp giấy chọn A B C D, cô thương nên không biết gì cũng được 8 điểm.

 

[chỉ xâu kim]

các cụ ném đá lại xông vào bảo "sao ts không kiện mà xui/nhờ thầy kiện"

Khi đưa trò đi thi Quốc tế:
- trò phải giỏi và làm được bài
- thày phải đủ trình cãi
sau khi thi xong, trò hết trách nhiệm, đi chơi hoặc làm gì tùy thích
còn thày và các chuyên gia đoàn khác, cùng BTC có khi cãi nhau đến 8h sáng hôm sau, hoặc sát giờ nộp kết quả, để có kết quả chính thức

 

[D.Safety]

Các kỳ thi tại các cấp đào tạo ở Vn từ c1 - đh giờ hầu hết là trắc nghiệm. Và ở mức phổ cập thì trắc nghiệm là hoàn toàn đủ rồi, có phải đi cấp quốc tế hay toán là cái thứ càng giỏi càng tốt thì kinh tế đất nước mới đi lên đâu mà cứ phải tự luận

 

[beSuSu]

Lão Gs này tầm 6x nhỉ. Thử hỏi những người thế hệ lão í làm nghề Toán, k biết trắc nghiệm là gì. Có thành tích quốc tế hẳn hoi...đã đem lại thành tựu gì cho VN chưa. Tư duy " bóp chết " là rất phiến diện.

thế lại phải định nghĩa thế nào là đem lại thành tựu?
nếu bảo tư duy, cách làm kiểu ông ấy và thế hệ ông ấy đã tạo ra những HCV toán thì cụ nghĩ thê nào?

 

[conco1978]

Em đồng ý với GS, có thể tổ chức thi riêng tự luận cho các chuyên ngành như Toán, Lý, CNTT...

 

[polizia]

Em thì đúc kết lại là học toán lắm chả để làm gì. Ngày xưa đi học cũng mạnh khối A, rất thích toán, từ lớp 7 đã hăng say với hình học, kẻ thêm đường kẻ để chứng minh …
Giờ con em học mới lớp 3 mà thấy học lắm gấp mấy lần mình ngày xưa. Trong khi mình di du học lại thấy xứ Tây hệ phổ thông nó học ít toán hơn mình.
Thế thì trắc nghiệm là đc rồi, học lắm làm gì.
Mà lẽ ra phải giảm tải môn toán đi, đến giờ mình vẫn chưa hiểu học tích phân từ cấp 3 để làm gì.
Tóm lại những cái thiên về toán cao cấp ko nên cho học ở phổ thông.

 

[Abcdefghiklmnkl]

Em thì đúc kết lại là học toán lắm chả để làm gì. Ngày xưa đi học cũng mạnh khối A, rất thích toán, từ lớp 7 đã hăng say với hình học, kẻ thêm đường kẻ để chứng minh …
Giờ con em học mới lớp 3 mà thấy học lắm gấp mấy lần mình ngày xưa. Trong khi mình di du học lại thấy xứ Tây hệ phổ thông nó học ít toán hơn mình.
Thế thì trắc nghiệm là đc rồi, học lắm làm gì.
Mà lẽ ra phải giảm tải môn toán đi, đến giờ mình vẫn chưa hiểu học tích phân từ cấp 3 để làm gì.
Tóm lại những cái thiên về toán cao cấp ko nên cho học ở phổ thông.

Cụ thích học toán mà nghĩ thế này kể cũng lạ, học toán ứng dụng đời sống quá nhiều, đó là tư duy logic. Ví dụ tính chất bắc cầu, theo em nó chẳng khác gì thuyết nhân quả. Còn nhiều thứ khác, nói đơn giản là học toán giỏi đa phần tư duy tốt, chứ không phải không dùng tích phân, đạo hàm mà bảo nó không có tác dụng đâu.

 

[polizia]

Cụ thích học toán mà nghĩ thế này kể cũng lạ, học toán ứng dụng đời sống quá nhiều, đó là tư duy logic. Ví dụ tính chất bắc cầu, theo em nó chẳng khác gì thuyết nhân quả. Còn nhiều thứ khác, nói đơn giản là học toán giỏi đa phần tư duy tốt, chứ không phải không dùng tích phân, đạo hàm mà bảo nó không có tác dụng đâu.

Em so với chương trình phổ thông của Pháp thôi.
Em sang đấy học lại hệ khác chung vs các bạn ko học ban Toán, thấy với hệ phổ thông đại trà toán nó học ít hơn mình nhiều.
Thời em 8x đã thấy lắm mà giờ bọn con mình nó học còn lắm hơn.
Cấp 3 giờ còn đưa cả toán cao cấp của đại học vào trong khi đúng thực tế mình thấy chỉ cần đến đạo hàm vs phương trình bậc 3 là đủ.

 

[Thích Nói Phét]

Cái gì cũng có tính 2 mặt hết.
Trắc nghiệm thì vẫn phải tư duy, vẫn phải cầm bút tính toán,vẽ mới ra kết quả chứ .
Còn câu nào ko biết thì cứ 2 lần tung đồng xu là ổn

Trắc nghiệm thì tích đại 1 đáp án cũng đúng chứ tính toán gì

 

[ngxchinhs]

Toán học không nên thi trắc nghiệm. Toán học là cả 1 câu chuyện, chứ ko phải chỉ là kết quả. Đồng tình với cụ GS này. Giáo dục ở ta cải mãi mà éo tiến bộ. Như quả thi đại học bỏ, dựa điểm ptth đã lùi bố rồi

 

[juve99]

Ổng nói cũng có lý đúng. Vì 1 bài toán đôi khi có mấy cách giải, đây chỉ gói gói trong các câu ABCD nó hạn hẹp thật. Tuy nhiên cái gì ra đời cũng có lý do của nó, và cái quan trọng là bây giờ ai dám cho quay lại thi kiểu tự luận ngày xưa

Toán quan trọng là đáp số đúng, giải 1 hay 5 cách thì điểm cũng như nhau thôi cụ. Các cụ trên này hay nói quan trọng là kết quả mà

 

[Tuongtien1977]

Em là phản đối thi trắc nghiệm mặc dù em cũng được hưởng lợi từ thi trắc nghiệm môn toán cáo cấp ở đh, khóa em là khóa đầu tiên thi trắc nghiệm nên em được 3 điểm 9 toán cc, mặc dù nếu thi tự luận truyền thống chắc chỉ đủ điểm qua môn, bây giờ con em nó thi trắc nghiệm em thấy tư duy của nó rất hẹp, không đào sâu và rộng để suy nghĩ, chỉ nhăm nhăm tìm ra đáp số, nhiều bài nó đoán mò hoặc nhớ kết quả, Vân nạn của gd việt nam là học gì thi nấy chứ nên nói thi trắc nghiệm bop chết tư duy môn toán là cũng đúng, nếu thi tự luận thì sẽ học theo kiểu tự luận, một bài toán sẽ có nhiều cách giải thì mới có Le Bá Khánh trình…

 

[QAZ]

Vậy cụ GS nói đúng mà cụ, để toán học "sống mãi" thì phải có các bạn chuyên, các GS, TS và các nhà chuyên về toán học, chứ bình bình toán học như các môn phổ thông ko chết cũng sống mòn thôi ah

Có vẻ GS đang nhầm lẫn chuyện Học và Thi.
Áp dụng trắc nghiệm chỉ làm mất đi cơ hội cho các GS vẽ ra các đề toán khù khoằm đánh đố, nhiều GS rất tâm đắc khi ra được những đề toán "hay" đến nỗi GS nọ, TS kia chuyên luyện đề thi mà không giải nổi vì những mẹo mực vụn vặt được cài cắm giăng giăng.

 

[Abcdefghiklmnkl]

*Trắc nghiệm:
-Nhược điểm: học mẹo, học cách đi tắt - tính nhanh. Dẫn đến thiếu tư duy lo-gic trong mỗi bài toán.
Có nhiều câu khó nhưng ko cần tư duy cũng tính ra dc đáp án vì có công thức tính sẵn,chỉ cần học thuộc lòng là được.
-Ưu điểm : người ra đề có thể dễ dàng ra hết nội dung học trong 1 bài thi, vì trắc nghiệm có rất nhiều câu hỏi. Thí sinh cũng theo đó cần phải biết "mỗi thứ 1 ít" mới có thể dễ dàng nhớ công thức tính nhanh
*Tự luận :
- Nhược điểm: đi thi lại bị hạn chế các dạng bài toán, người ra đề phải thật giỏi để trong 1 câu có chứa 10 bài học khác nhau.
- Ưu điểm :Rèn luyện được tính tư duy logic của bài toán, 1 bài có thể suy ngẫm ra nhiều bài, nhiều trường hợp khác nhau. Rèn luyện dc kĩ năng trình bày, bố cục của lời giải.

------Em- Một cựu học sinh giỏi toán tự luận cấp tỉnh chia sẻ.

Nhược điểm của tự luận thì ta có thể hạn chế và khắc phục được bằng cách thi nhiều ngày, nhiều chủ đề, coi như là kiểm tra mở rộng. Phần kiến thức nào được đánh giá ít quan trọng hơn thì nhân hệ số ít hơn. Nhưng, nhược điểm may rủi của tự luận thì không thể khắc phục được, có bác không biết chữ còn thi được bằng lái xe, các cụ tin không!