Người Mỹ dạy bài học cô bé Lọ Lem như thế đấy!

[mat_troi_ha_noi]

mấy bài như thế, mình lớn tướng, đọc còn thích, huống hồ trẻ em hi hi

 

[betraihn]

Vịt toàn nhồi sọ chuyện Tấm Cám ác độc mưu mô xảo trá với cả chuyện thi chạy giữa Rùa và Thỏ với chi tiết gian lận khi đưa một con Rùa đóng thế xuất hiện ở vạch đích thì làm gì chẳng loạn. haiz.. .

 

[sauken]

Vịt toàn nhồi sọ chuyện Tấm Cám ác độc mưu mô xảo trá với cả chuyện thi chạy giữa Rùa và Thỏ với chi tiết gian lận khi đưa một con Rùa đóng thế xuất hiện ở vạch đích thì làm gì chẳng loạn. haiz.. .

Kụ nói chuẫn!
Dạo nọ e chê Thúy Kiều, liền bị 1 đống đá cỡ khoảng 2 ben đổ lên đầu

 

[Lexus430sc]

Em thấy bài viết này của Bác Dzung Pham rất hay đăng trên vnexpress.net nên chia sẻ cùng các bác, em thấy phải có những người cha người mẹ như bác thì con cái mới phát triển và có tư duy tốt, đất nước mới có những công dân có ích.

Người gửi: Dzung Pham
Từ bé, tôi đã không thích cách mà các cuốn sách áp đặt cho tôi những giá trị yêu ghét một chiều. Tôi đã luôn được dạy rằng có những con vật "ác" phải trừ diệt như hổ, báo, sói... còn những con vật yếu đuối, lương thiện như hươu nai... thì phải bảo vệ. Những con vật "chăm chỉ" như con ong, con kiến thì luôn được ca ngợi và thành công, còn những con vật "lười nhác" như ve sầu, chỉ biết ca hát thì có kết cục đáng buồn.
Tôi luôn luôn có xu hướng tìm những kiến giải ngược lại. Tôi dạy con tôi rằng nếu không có hổ báo ăn thịt những con hươu nai ốm yếu, chạy không nhanh... thì đàn hươu nai sẽ ngày càng ốm yếu và một ngày nào đó có con lây bệnh cho cả đàn, làm cả đàn cùng chết.
Tôi bảo cháu: "Nếu thế giới chỉ toàn ong kiến luôn chăm chỉ tha mồi về tổ thì cuộc sống thật buồn tẻ biết bao. Bố cho rằng ve sầu đã kết thân với ong kiến, chúng ca hát cho ong kiến nghe và nhờ đó ong kiến làm việc không biết mệt mỏi. Cảm ơn vì điều đó, ong kiến đã mang thức ăn đến cho ve sầu, đủ cho ve sầu có sức ca hát ngày càng hay hơn".
Khi cháu làm bài văn về việc kể lại câu chuyện "Sơn Tinh, Thủy Tinh", cháu đã hỏi tại sao Thủy Tinh lại nổi giận gây bao tai họa mặc dù không đáp ứng được yêu cầu của Vua cha?
Tôi đã giải thích rằng, chính Vua cha là người gây ra tai họa, vì Ngài đã đưa ra luật chơi không công bằng, tất cả các lễ vật "voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao" đều là sản vật trên núi. Nếu Vua cha yêu cầu lễ vật là "cá chín đuôi, tôm chín càng..." thì người thua sẽ không phải là Thủy Tinh. Vậy nên, nếu là Vua cha, thì con hãy đề ra những luật đấu công bằng, làm sao người tham gia phải có cơ hội như nhau.
Với những kiến giải khác lạ như vậy trong bài văn, cháu đã không được cô giáo cho điểm cao. Đó là điểm khác biệt trong nền giáo dục của ta hiện nay với thế giới.

Và phải khẳng định Thuỷ Tinh là 1 gã chung tình, bao năm vẫn không thay đổi.

 

[tuctuc2010]

Và phải khẳng định Thuỷ Tinh là 1 gã chung tình, bao năm vẫn không thay đổi.

Chẳng qua chưa ăn được, lại còn bị thằng khác chơi xỏ hớt tay trên nên cay mũi thôi, chứ ăn rồi xem nào chẳng chán phè ra ấy chứ lỵ

 

[ngaydoclap]

HS: (im lặng một lát) Sau 12 giờ đêm, mọi thứ đều trở lại nguyên dạng như cũ, thế nhưng đôi giày thủy tinh của Cinderella lại không trở về chỗ cũ.

Thôi cao siêu em chả dám luận, nhưng Cinderella cũng là người rất lơ đễnh và hay quên dép lắm

 

[trangcali]

Giao dục việt nam đang đi trước thời đại đấy cụ ạ.

Con em học lớp 3, em cũng ko có ý định cho đi học thêm, nhưng ở nhà nhiều ko tốt, mà thấy các bạn đi học thêm ở trung tâm về toán và tiếng việt, nên cũng cho theo học. Đến trung tâm toàn dạy kiến thức lớp 4 và lớp 5, các thầy cô làm bài mẫu cho, các em không hiểu, cứ rập khuôn thế dạy theo, thế là về nhà em lại phải è cổ ra tìm chỗ liên quan trong sách để giảng & giảng lại các bài ở lớp.

Chán quá, đang định thôi không cho đi học thêm kiểu đó nữa.

ôi, nói cái chuyện học thêm mà e thấy khổ cho lũ trẻ
ăn k kịp ăn, ngủ k kịp ngủ, chạy hết lớp này tới lớp nọ
mà kiểm tra cuối kì, đề thi toàn những thứ cao siêu của đi học thêm, k đi k làm đc
vòng luẩn quẩn, rốt cuộc vẫn cứ đi học thôi

 

[whywherewhat]

giáo dục VN còn nhiều hạn chế , không biết bao giờ mới phát triển nhỉ

 

[lehien_026]

Hồi xưa khi còn học mẫu giáo, 1 hôm khi có đoàn kiểm tra đến dự giờ, em được các cô dạy rằng con ong là 1 cái con có ích, nó làm mật ngọt cho chúng ta, nó thụ phần cho hoa v.v và v.v. Em cứ há mồm ra nghe mà đếch hiểu mật ong là cái quái gì mà cũng chả biết cái phần hoa là cái của nợ gì. Đến khi kết luận cô mới nói ràng thì là mà chúng ta cùng yêu quí con ong nhé, cả lớp dạ ran có mỗi em là không. Cô tức lắm nhưng vẫn tỏ vẻ bao dung hỏi tại sao lại không yêu cái con ông chết tiệt ấy, Em cũng rằng thì mà là em mà yêu cái con chết tiệt ấy thì có ngày nó đốt cho sưng cả mặt. Cả cô giáo lấn đoàn kiểm tra cười lăn cười bò trước mặt em. Đến bây giờ em cũng chả hiẻu em chả lời có cái gì sai không mà cái đám người kia cười 1 cách ngu ngốc đến như vậy. Đấy! cái giáo dục nhà ta nó ngớ ngẩn như vậy đấy các cụ ạ

Nền giáo dục ỳ ạch bao năm là vì thế này đây, mời cụ

 

[harrynh]

Ơ, sao bảo cần ngăn chặn các cái xấu xa đến từ các nước tư bản, dạy vớ dạy vẩn, bài học rút ra ở đây là lọ lem phải tiêu diệt mẹ con dì ghẻ bằng mọi cách, các em hãy cho các ví dụ hạ thủ: em luyện, anh nam....... rất nhiều ví dụ sống động quanh ta

 

[vietran]

Ở Việt mình nhiều thầy cô giờ giấc rất lung tung, không ý thức được việc đúng giờ, thường quá giờ đến 15-20 phút, lại cho đó là thường mà không biết rằng:
1. Một bài học xấu về tôn trọng giờ giấc, phản giáo dục
2. Không tôn trọng phụ huynh, nếu ph đi đón thì đứng tắc đường cổng trường, nhỡ việc vì mất thêm thời gian chờ, nếu hs tự đi thì bố mẹ ở nhà rất lo lắng vì k biết con mình bị làm sao mà hết giờ vẫn chưa về
3. Tạo khoảng trống quản lý, hs la cà dọc đường về muộn sẽ nói là học quá giờ

 

[vink's cafe]

Thế nên bọn mỹ nó mới in tiền cho cả thế giới dùng chứ

 

[SPL]

Giáo dục ở nước ngoài không nặng về kiến thức mà chỉ là hướng dẫn để cho học sinh tự tìm hiểu, tìm tòi và khám phá, phát biểu ý kiến của mình, học kỹ năng mềm là chính, đề cao cái tôi cá nhân. Việt mình thì nặng về kiến thức, không phản biện gì cả, chỉ là đi theo giáo trình có sẵn, không có kỹ năng mềm. Thế nên mới có chuyện học sinh học trường QT chuyển sang trường công thì không theo kịp kiến thức, không biết làm thế nào để theo kịp các bạn, hay phản biện lại bố mẹ, thầy cô, ông bà kiểu người nước ngoài nhưng ở VN được gọi là "cãi". Các cuộc thi quốc tế phần lý thuyết thì VN toàn đoạt giải cao nhưng thực hành thì ọp ẹp hơn nhiều. Quan điểm của vợ chồng em là cho F1 học ở VN, trường công bình thường, nếu sau này nó giỏi nó tự kiếm học bổng toàn phần mà du học, em chu cấp thêm tiền chi phí ăn ở, không có chuyện em bỏ tiền cho nó đi du học tự túc đâu. Mỗi năm đổ tiền núi cho nó đi học em cũng chả chịu nổi. Đi du học vớ vẩn lại thành đi du ........lịch thì mệt mà chưa chắc học xong về nước đã kiếm được việc làm ra hồn nhất là xã hội VN bây giờ đều phải "tiền đi trước", mọi công việc đều phải "xin và chạy".

 

[muonmuaxe]

cái này đã có người pót rồi bác ạ :^):^):^):^)

Cụ đọc rồi thì để người khác đọc. Có sao đâu.

 

[I am me]

Theo em nguyên nhân chính là nội dung và phương pháp giảng dạy, và ở đây người thầy đóng vai trò chính. Nhưng thực tế người giáo viên được đào tạo như thế nào? Ở một trường ĐHSP hàng đầu VN, chúng em được học cách thiết kế giáo án mà ở đó mọi thứ theo khuân mẫu: Hoạt động : ………GV hỏi:……..Hs trả lời:………….Vì thế giáo viên phải mớm cung học sinh trả lời giống như giáo viên muốn, nếu không thì cháy giáo án, không đạt mục tiêu bài giảng. Các thầy luôn dạy sinh viên phải dạy học sáng tạo, phát huy tính tích cực của học sinh trong khi như thế nào là sáng tạo, như thế nào thì mới phát huy tính tích cực, chẳng ai biết. Thậm chí 1 ví dụ như cụ chủ thớt đưa ra cũng không có. Vì thế, sinh viên ra trường vẫn mơ hồ.
Đi làm, áp lực công việc, áp lực thành tích. Thước đo năng lực của giáo viên là bao nhiêu học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, bao nhiêu học sinh đỗ tốt nghiệp buộc giáo viên phải luyện cho học sinh cách giải đề thi mà phần trả lời của học sinh càng giống đáp án càng được điểm cao, vậy thử hỏi ai dám khuyến khích học sinh mình nghĩ khác, trả lời khác. Làm như vậy để mình tự đào thải mình khỏi guồng xoay, tự biến mình thành giáo viên dốt giữa một rừng giáo viên giỏi hay sao?
E đã từng tham dự lớp học do giáo viên người nước ngoài hướng dẫn, khâm phục họ quá. Sao họ lại có thế thiết kế bài giảng hay đến thế, hứng thú đến thế, logic đến thế và em nghĩ chắc họ phải tốn rất nhiều thời gian và công sức đế thiết kế một giáo án được như vậy . Cho đến khi em phát hiện ra quyển sách giáo viên, tất cả mọi thứ trong đó, giáo viên không cần phải sáng tạo nhiều, việc họ cần làm là ứng dụng các bước giảng dạy đó một cách thành thạo, động viên khuyến khích học sinh có thêm hứng thú trong giờ học, mà điều này thực sự thiếu ở GVVN bởi vì họ không được đào tạo những kĩ năng này trong trường SP, và hơn nữa họ còn phải bận thi giáo viên giỏi, giải đề thi, luyện thi.
Ngoài ra còn nhiều lí do nữa dẫn đến thực trạng giáo dục ở VN như hiện nay, điều tốt nhất mà em và các cụ có thể làm là cày thật lực để con cháu chúng ta có điều kiện ra nước ngoài hưởng nền giáo dục ở các nước tiên tiến sau đó trở về cải tổ nền giáo dục VN, mặc dù tương lai còn rất xa.

 

[Hùng Pirelli]

Ở Bển người ta thế này cơ mà.

 

[Truongsonnam_37]

cái này đã có người pót rồi bác ạ :^):^):^):^)

Cụ này làm phát đầu tiên mà bị nhiều đá tảng quá nhỉ?

 

[trungkienpm]

Người mỹ đã dạy truyện lọ lem như thế nào?

Thầy giáo bắt đầu giờ học văn bằng chuyện Cô bé Lọ lem. Trước tiên thầy gọi một học sinh lên kể chuyện Cô bé Lọ lem. Em học sinh kể xong, thầy cảm ơn rồi bắt đầu hỏi.
Thầy: Các em thích và không thích nhân vật nào trong câu chuyện vừa rồi?
Học sinh (HS): Thích Cô bé Lọ lem Cinderella ạ, và cả hoàng tử nữa. Không thích bà mẹ kế và chị con riêng bà ấy. Cinderella tốt bụng, đáng yêu, lại xinh đẹp. Bà mẹ kế và cô chị kia đối xử tồi với Cinderella.
Thầy: Nếu vào đúng 12 giờ đêm mà Cinderella chưa kịp nhảy lên cỗ xe quả bí thì sẽ xảy ra chuyện gì?
HS: Thì Cinderella sẽ trở lại có hình dạng lọ lem bẩn thỉu như ban đầu, lại mặc bộ quần áo cũ rách rưới tồi tàn. Eo ôi, trông kinh lắm!
Thầy: Bởi vậy, các em nhất thiết phải là những người đúng giờ, nếu không thì sẽ tự gây rắc rối cho mình. Ngoài ra, các em tự nhìn lại mình mà xem, em nào cũng mặc quần áo đẹp cả. Hãy nhớ rằng chớ bao giờ ăn mặc luộm thuộm mà xuất hiện trước mặt người khác.
Các em gái nghe đây: các em lại càng phải chú ý chuyện này hơn. Sau này khi lớn lên, mỗi lần hẹn gặp bạn trai mà em lại mặc luộm thuộm thì người ta có thể ngất lịm đấy (Thầy làm bộ ngất lịm, cả lớp cười ồ).
Bây giờ thầy hỏi một câu khác. Nếu em là bà mẹ kế kia thì em có tìm cách ngăn cản Cinderella đi dự vũ hội của hoàng tử hay không? Các em phải trả lời hoàn toàn thật lòng đấy!
HS: (im lặng, lát sau có em giơ tay xin nói) Nếu là bà mẹ kế ấy, em cũng sẽ ngăn cản Cinderella đi dự vũ hội.
Thầy: Vì sao thế?
HS: Vì...vì em yêu con gái mình hơn, em muốn con mình trở thành hoàng hậu.
Thầy: Đúng. Vì thế chúng ta thường cho rằng các bà mẹ kế dường như đều chẳng phải là người tốt. Thật ra họ chỉ không tốt với người khác thôi, chứ lại rất tốt với con mình. Các em hiểu chưa? Họ không phải là người xấu đâu, chỉ có điều họ chưa thể yêu con người khác như con mình mà thôi.
Bây giờ thầy hỏi một câu khác: Bà mẹ kế không cho Cinderella đi dự vũ hội của hoàng tử, thậm chí khóa cửa nhốt cô bé trong nhà. Thế tại sao Cinderella vẫn có thể đi được và lại trở thành cô gái xinh đẹp nhất trong vũ hội?
HS: Vì có cô tiên giúp ạ, cô cho Cinderella mặc quần áo đẹp, lại còn biến quả bí thành cỗ xe ngựa, biến chó và chuột thành người hầu của Cinderella.
Thầy: Đúng, các em nói rất đúng! Các em thử nghĩ xem, nếu không có cô tiên đến giúp thì Cinderella không thể đi dự vũ hội được, phải không?
HS: Đúng ạ!
Thầy:Nếu chó và chuột không giúp thì cuối cùng Cinderella có thể về nhà được không?
HS: Không ạ!
Thầy: Chỉ có cô tiên giúp thôi thì chưa đủ. Cho nên các em cần chú ý: dù ở bất cứ hoàn cảnh nào, chúng ta đều cần có sự giúp đỡ của bạn bè. Bạn của ta không nhất định là tiên là bụt, nhưng ta vẫn cần đến họ. Thầy mong các em có càng nhiều bạn càng tốt.
Bây giờ, đề nghị các em thử nghĩ xem, nếu vì mẹ kế không muốn cho mình đi dự vũ hội mà Cinderella bỏ qua cơ hội ấy thì cô bé có thể trở thành vợ của hoàng tử được không?
HS: Không ạ! Nếu bỏ qua cơ hội ấy thì Cinderella sẽ không gặp hoàng tử, không được hoàng tử biết và yêu.
Thầy: Đúng quá rồi! Nếu Cinderella không muốn đi dự vũ hội thì cho dù bà mẹ kế không ngăn cản đi nữa, thậm chí bà ấy còn ủng hộ Cinderella đi nữa, rốt cuộc cô bé cũng chẳng được lợi gì cả. Thế ai đã quyết định Cinderella đi dự vũ hội của hoàng tử?
HS: Chính là Cinderella ạ.
Thầy: Cho nên các em ạ, dù Cinderella không còn mẹ đẻ để được yêu thương, dù bà mẹ kế không yêu cô bé, những điều ấy cũng chẳng thể làm cản trở Cinderella biết tự thương yêu chính mình. Chính vì biết tự yêu lấy mình nên cô bé mới có thể tự đi tìm cái mình muốn giành được. Giả thử có em nào cảm thấy mình chẳng được ai yêu thương cả, hoặc lại có bà mẹ kế không yêu con chồng như trường hợp của Cinderella, thì các em sẽ làm thế nào?
HS: Phải biết yêu chính mình ạ!
Thầy: Đúng lắm! Chẳng ai có thể ngăn cản các em yêu chính bản thân mình. Nếu cảm thấy người khác không yêu mình thì em càng phải tự yêu mình gấp bội. Nếu người khác không tạo cơ hội cho em thì em cần tự tạo ra thật nhiều cơ hội. Nếu biết thực sự yêu bản thân thì các em sẽ tự tìm được cho mình mọi thứ em muốn có. Ngoài Cinderella ra, chẳng ai có thể ngăn trở cô bé đi dự vũ hội của hoàng tử, chẳng ai có thể ngăn cản cô bé trở thành hoàng hậu, đúng không?
HS: Đúng ạ, đúng ạ!
Thầy: Bây giờ đến vấn đề cuối cùng. Câu chuyện này có chỗ nào chưa hợp lý không?
HS: (im lặng một lát) Sau 12 giờ đêm, mọi thứ đều trở lại nguyên dạng như cũ, thế nhưng đôi giày thủy tinh của Cinderella lại không trở về chỗ cũ.
Thầy: Trời ơi! Các em thật giỏi quá! Các em thấy chưa, ngay cả nhà văn vĩ đại (nhà văn Pháp Charles Perrault, tác giả truyện Cô bé Lọ lem) mà cũng có lúc sai sót đấy chứ. Cho nên sai chẳng có gì đáng sợ cả. Thầy có thể cam đoan là nếu sau này trong số các em có ai muốn trở thành nhà văn thì nhất định em đó sẽ có tác phẩm hay hơn tác giả của câu chuyện Cô bé Lọ lem! Các em có tin như thế không?
Tất cả học sinh vỗ tay reo hò hoan hô.

 

[Xe Tháo Bánh]

Hay cụ ạ, chuyện thật hay nghĩ ra vậy????

 

[tuannaff]

ko biết thật hay cụ tưởng tượng ra, nhưng về logic mà nói thì không phải là không thực tế. các nước phát triển họ ko dạy văn theo kiểu ép buộc HS phải cảm nhận cái mà họ cho là tác giả cảm nhận khi sáng tác, mà tập trung vào cách mà người nghe/học cảm nhận ở thời điểm hiện tại. Không giáo điều mà hết sức thực tế.

Em chả hiểu cái "cuộc cách mạng" của Bộ GD liệu có được cái tư duy mới này không, nhưng nếu có thì 34 nghìn tỷ cũng ko phải là quá lớn. Dù trên quan điểm cá nhân và với tư cách nạn nhân của một series đòn cải cách giáo dục, em thấy chả hy vọng được gì vào cái bộ này, nhưng nếu không phải bộ GD thì ai sẽ có đủ thẩm quyền và trách nhiệm để thay đổi cái nền giáo dục èo uột này.

Em ủng hộ cách giáo dục chống lại thói đạo đức giả!