Em đồng ý với quan điểm này, không thể cứ đổ cho trò dốt là tại thầy được, vấn đề nữa từ phía gia đình phải nhận thấy con mình có phù hợp môi trường giáo dục đào tạo đó hay không, chứ không phải cứ đẩy một đứa trẻ tư duy toán học kém vào lớp chuyên toán với mong muốn ra một sản phẩm mang tính Ngô Bảo Châu được. Như thế là làm hỏng các cháu phỏng ạ?
Em thấy ít nhất là hay hơn Sing, cái tầm suy nghĩ nó cũng khác, tất nhiên tự thân nó cũng phải nỗ lực và gia đình cũng phải đầu tư thích đáng.
Cũng tùy cụ ạ. Sing có NUS và Nanyang cũng rất khủng, xét về ranking trong top 100 đại học thế giới thì còn cao hơn mấy trường của France.
Nó xuất sắc thì học làng nhàng cũng ngon. Ví như GS Châu, ông học cử nhân và thạc sỹ ở paris 11, nói chung trường này cũng thỉnh thoảng vào top 100 , hiện đã toạch khỏi top này (xếp hạng của times higher education hàng năm), và dĩ nhiên là kém xa nhiều trường khủng của Mỹ và Anh, nhưng ông vẫn đi vào lịch sử. Nên so sánh nó cũng vô cùng cụ ạ. Ở năng lực người học thôi.
Vâng cụ dạy phải, và cuối cùng thì em mong muốn cho con em vào khoa Pháp trường Nam Thành Công để phấn đấu đây ạCũng tùy cụ ạ. Sing có NUS và Nanyang cũng rất khủng, xét về ranking trong top 100 đại học thế giới thì còn cao hơn mấy trường của France.
Còn dĩ nhiên khủng hay k là tại năng lực người học, chứ k phải tại trường.
em đang loay hoay quá, nghe đâu phải thi đầu vào mà chưa biết phải làm sao, chỉ lo cháu tượt vì học ôn hơi muộn so với các bạn bởi em biết tin tìm lớp ôn thi hơi muộn cụ ạ.Học đón đầu. k theo số đông
DTD MD nó cũng có lớp pháp cụ ạ. Chưa phỏng vấn. Phỏng vấn cùng ngày với Nam Thành Công vì chung nội dung do sở GDDT quy định thì phải cụ ạ. Phàm cái gì dân lập nó mở, tức là thị trường có nhu cầu cụ ạ.Vâng cụ dạy phải, và cuối cùng thì em mong muốn cho con em vào khoa Pháp trường Nam Thành Công để phấn đấu đây ạ
Cháu tôi đỗ khoa quốc tế , 4/8 mới học, vừa đóng hơn 30 củ nhập học
Vào rồi lại muốn ra đấy, em thật. Cụ cần tư véo bảo em nhé, vợ em làm pgd quận
Lớp Pháp F1 nhà em chỉ thấy thêm, chả thấy bớt. Ban đầu danh sách trúng tuyển có 38 giờ 46. Vợ cụ tư vấn vụ này hộ cái.
- Cô hiệu trưởng nói em thấy quen quen.E chả thấy gì là bố mẹ đi thi cả.
Hôm các cháu thi bố mẹ bị đuổi từ ngoài cổng. Còn chuyện chạy chọt tiền nong, cô hiệu trưởng còn tuyên bố rõ ràng là trường hợp nào nhận được thông tin là trong trường có cửa chạy chọt tiền nong thì báo lại trường hoàn tiền và xử lý thích đáng.
Đoàn thị điểm mỹ đình năm nào cũng 1.200 cháu thi, 300 cháu đỗ nên toạch là bình thường, 900 cháu toạch chứ k phải 900 cặp bố mẹ các cháu toạch. Việc ôn là k cần thiết, cái lớp câu lạc bộ e theo dõi con đi học cảm thấy tính hiệu quả k cao, được cái là nó vui vẻ thích trường thích lớp, chứ phát triển tư duy k đáng kể, về hỏi hôm nay học cái gì toàn ú a ú ớ, hỏi lớp có gì hay, bạn nào hay thì kể vanh vách.
Test đầu vào có:
- tiếng anh: con e từ vựng khá tốt, e dạy cháu từ bé, hoa quả, đồ vật, con vật, màu sắc, phương tiện giao thông, dụng cụ học tập... nó biết hết, nhưng đi thi lại k hỏi mấy cái này, cô hiệu trưởng cũng nói rõ tiếng anh các bé k cần thuộc từ, k ai hỏi cái đấy, chỉ là cô phát âm, con đọc lại, thế thôi. Có từ dài từ ngắn, câu dài câu ngắn, con e thi về e hỏi nó bảo nó chả biết từ nào. Cô toàn nói cái gì ý.
- tư duy: test thông minh gì đó, nối hình, đếm số... nói chung nhanh nhanh 1 tý là ok.
- kể chuyện: đại khái cho vài bức tranh, các bé liên tưởng thành 1 câu chuyện. Lúc đầu e cũng hoảng, đại khái nghĩ bịch phát thế thì có khi bố nó còn chịu chứ đừng nghĩ là nó, sau hỏi các thầy cô mới biết là phổ biến kể lung tung, họ test là test sự liên tưởng thực tế: ví dụ tranh có con mèo với con cá thì các bé liên tưởng được việc mèo thích ăn cá là ok, nội dung chính là mèo ăn cá, còn thêm thắt mèo trắng mèo đen, cá to cá nhỏ là phụ họa.
Con cụ thi hay cụ thi ạ
F1 nhà cụ thì dư nàoE chả thấy gì là bố mẹ đi thi cả.
Hôm các cháu thi bố mẹ bị đuổi từ ngoài cổng. Còn chuyện chạy chọt tiền nong, cô hiệu trưởng còn tuyên bố rõ ràng là trường hợp nào nhận được thông tin là trong trường có cửa chạy chọt tiền nong thì báo lại trường hoàn tiền và xử lý thích đáng.
Đoàn thị điểm mỹ đình năm nào cũng 1.200 cháu thi, 300 cháu đỗ nên toạch là bình thường, 900 cháu toạch chứ k phải 900 cặp bố mẹ các cháu toạch. Việc ôn là k cần thiết, cái lớp câu lạc bộ e theo dõi con đi học cảm thấy tính hiệu quả k cao, được cái là nó vui vẻ thích trường thích lớp, chứ phát triển tư duy k đáng kể, về hỏi hôm nay học cái gì toàn ú a ú ớ, hỏi lớp có gì hay, bạn nào hay thì kể vanh vách.
Test đầu vào có:
- tiếng anh: con e từ vựng khá tốt, e dạy cháu từ bé, hoa quả, đồ vật, con vật, màu sắc, phương tiện giao thông, dụng cụ học tập... nó biết hết, nhưng đi thi lại k hỏi mấy cái này, cô hiệu trưởng cũng nói rõ tiếng anh các bé k cần thuộc từ, k ai hỏi cái đấy, chỉ là cô phát âm, con đọc lại, thế thôi. Có từ dài từ ngắn, câu dài câu ngắn, con e thi về e hỏi nó bảo nó chả biết từ nào. Cô toàn nói cái gì ý.
- tư duy: test thông minh gì đó, nối hình, đếm số... nói chung nhanh nhanh 1 tý là ok.
- kể chuyện: đại khái cho vài bức tranh, các bé liên tưởng thành 1 câu chuyện. Lúc đầu e cũng hoảng, đại khái nghĩ bịch phát thế thì có khi bố nó còn chịu chứ đừng nghĩ là nó, sau hỏi các thầy cô mới biết là phổ biến kể lung tung, họ test là test sự liên tưởng thực tế: ví dụ tranh có con mèo với con cá thì các bé liên tưởng được việc mèo thích ăn cá là ok, nội dung chính là mèo ăn cá, còn thêm thắt mèo trắng mèo đen, cá to cá nhỏ là phụ họa.
tất nhiên là con em rồi
E thích thi thố khách quantất nhiên là con em rồi
