Kết quả tìm kiếm

Có cái hay là những người được IMO, và nhiều người có hiểu biết thực tế thì lại ko ảo tưởng như vậy, họ chỉ coi IMO là 1 mốc khởi đầu trong 1 quá trình dài, và quá trình này ko nhất thiết phải dẫn đến làm toán chuyên nghiệp. Phạm Duy Tùng, HCV IMO 2007: "IMO chỉ là chạy nước rút 100m, còn toán...

lời nói người trong cuộc đây cụ http://news.zing.vn/Nguoi-2-lan-doat-HCV-Toan-quoc-te-noi-ve-luyen-ga-noi-post572238.html VN cũng vậy thôi, trong đám hs cấp 3 của trường, ai muốn đi thi thì đăng kí, thiếu hơn chỉ tiêu thì khỏi cần thi. Cái quan trọng ko phải là cái sàng để sàng ra hạt gạo to, mà...

2 mới là số nguyên tố nhỏ nhất, 1 ko phải số nguyên tố, nên điều kiện phải là lớn hơn 5.

Em thì thấy Năng khiếu thực chất lại là kết quả của sự đào tạo trong những năm trước đó. Thói quen đặt câu hỏi giúp ích chung cho nhiều lĩnh vực, và trong đấy có cả toán. Ngoài việc trông thấy đề bài, giải, rồi lại tìm đề bài khác để giải, thì sẽ thay bằng thấy đề bài, giải, tự hỏi mình nếu thay...

cả của cụ Mark FB nữa "At Ardsley High School, Zuckerberg excelled in classics. He transferred to Phillips Exeter Academy in New Hampshire in his junior year, where he won prizes in science (math, astronomy and physics) and classical studies."

có cụ Bill này cụ Bill Gates: "Math was the thing that came most natural to me. And you know you'd take these exams, some of which were sort of nationwide exams, and I did quite well on those. That gave me some confidence, and I had some teachers who were very encouraging. They let me read...

em đã thử nghiệm thành công việc này trên bản thân mình ;)) Giờ vẫn thỉnh thoảng hút thuốc, nhưng chỉ khi nào cần thiết thôi, ko cần thì cả tuần, cả tháng ko động vào cũng vẫn ko thấy gì.

em nghĩ cả do và study đều ko cần năng khiếu, mà cần thái độ đối với toán và thời điểm.

Nhân tiện topic về toán, em muốn nói về "học giỏi toán có cần năng khiếu ko?" Theo ý kiến cá nhân của em, trừ một số trường hợp xuất chúng, còn với số đông những người được coi là học giỏi toán đều ko phải do năng khiếu bẩm sinh, mà do có môi trường dạy dỗ phù hợp, định hướng từ bé, chủ yếu là...

Lần sau nếu cụ gặp người nào hỏi câu đấy thì cụ gửi lời giúp em, bảo họ cứ tự tin cho con học toán đến hết lớp 4 thôi, học xong bảng cửu chương thôi, chứ học đến bình phương, căn... trở lên lãng phí công sức lắm. Mấy năm học chuyên thì cũng mới có mười mấy tuổi, có biết cái gì đâu cụ. Còn em...

Tóm gọn lại, việc học giỏi toán trong topic đang có 2 hướng. Hướng 1 là về dân làm toán chuyên nghiệp, hướng 2 là về toán học trong các cấp phổ thông của toàn quốc. I, Toán chuyên nghiệp: a. Thực trạng: Trên bản đồ toán chuyên nghiệp của thế giới thì VN cực kì yếu kém, chỉ có 1 vài tên tuổi nổi...

VN là con rồng cháu tiên nên phải đi vòng vèo là đúng rồi mà cụ. Rồng thì vừa đi vừa uốn lượn, chứ ko đi thẳng, tiên thì suốt ngày múa, xoay hết chỗ này, chỗ kia, rồi lại xoay về chỗ cũ. Bao giờ VN là con cháu của máy bay phản lực thì sẽ lao thẳng :))

theo ý của cụ thì em thấy nói chính xác hơn là ko biết ứng dụng toán, chứ ko phải ko hiểu bản chất của toán (2 cái này khác nhau rất xa, vd như trong tài chính, mấy cái như kurtosis, cách xét hypothesis, hay các chỉ số mà có gắn tên nhà toán học, mấy ông làm tài chính áp dụng nhoay nhoáy, kiếm...

em vay thầy thêm 20k, ra chợ mua con dao, 2 thầy trò hết nợ :))

Em đang nghĩ theo thuyết âm mưu là iq cao quản lí abcxyz như ***, sợ dân biết được, dân nghĩ nhiều thì lại lung lay, nên đẩy mạnh phát triển bệnh thành tính. Thần thánh hoá các cuộc thi như Olympic, robocon..., hay mấy bảng xếp hạng vớ vẩn, để mỗi lần kiếm được giải về là dân ta lại thấy sướng...

như thế nào là hiểu được bản chất của toán vậy cụ? Làm thế nào mà hiểu được bản chất của toán, nhưng khả năng giải toán lại yếu? Cụ đừng hỏi em giải thích 2 khái niệm này, vì cụ đưa nó ra, chứ ko phải em. Đây cũng là lần đầu tiên em thấy 2 khái niệm này đi kèm với nhau. Em cũng đang cố đoán xem...

Xét trong môi trường làm việc ở VN, hs từ chuyên Tổng hợp ra, em được biết, cao nhất bên quản lí nhà nước cũng chỉ lên được đến thứ trưởng bộ GD rồi dừng, bên doanh nghiệp thì có bác Nguyễn Thành Nam fpt. Ngoài ra thì ko nhớ được tên tuổi ai nổi bật.

Em kém cụ đến 32 tuổi cơ, em k42. Em bận việc nên ko về VN được, chứ ngày kia em cũng muốn đi lắm. // Em cũng ko nhớ sao mà em có nick otofun sớm thế. Em thấy tư duy học toán bình thường với tư duy học chuyên toán khác nhau rất nhiều, chính vì khác nhau nên vượt qua được nhóm học toán bình...

Em thấy cũng ko hẳn, việc rẽ nhánh xuất hiện ở rất nhiều giai đoạn. Cấp 1 học giỏi toán, lên đến lớp 7, một số bắt đầu rẽ sang lý, lên đến lớp 8 thì bắt đầu rẽ sang hóa, rồi rẽ sang tin học nữa (nhất là thời điểm vào lớp 10). Một số vẫn giữ song song 2,3 môn lúc còn cấp 2, vào cấp 3 mới rẽ hẳn...

Em cũng biết nhiều cụ/mợ trong này từng học A0, em cũng có để ý nick (đến giờ là 50 khóa rồi, vài nghìn hs, kiểu gì trong otofun chả có lấy ít cũng vài chục cụ/mợ). Em vẫn đang cung cấp thông tin về trải nghiệm thực tế của em để các cụ/mợ biết được hiện tại nó đang ntn. Biết được hiện tại ntn...